《孫權(quán)勸學》的賞析
《孫權(quán)勸學》以對話表現(xiàn)人物，語言簡潔卻傳神，運用了側(cè)面烘托及對比的手法來塑造人物形象，告誡人們學習的重要性 。全文對呂蒙這一形象還運用了側(cè)面烘托及對比的手法 。話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增 。
《孫權(quán)勸學》的翻譯
當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托 。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了 。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多 ?！眳蚊捎谑情_始學習 。
等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了 。
《孫權(quán)勸學》的原文
【孫權(quán)勸學賞析及翻譯 孫權(quán)勸學翻譯】 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳 。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益 ?！泵赡耸季蛯W 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別 。
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