Q14.怎么讓住校生適應(yīng)住校的生活？
讓孩子自己的事情自己解決 。但是家長也要做一些事情，為什么有些孩子在學(xué)校會和在家一樣甚至更好，而有些孩子就不能自理，吵著要回家？其實這和孩子的家庭教育有直接關(guān)系，如果孩子的家長從小就對孩子過度溺愛，那孩子在學(xué)校也會是一個“一無是處”的狀態(tài)；如果孩子在家的時候就比較獨立，比如說自己洗衣服，自己做飯等，在這樣的環(huán)境下成長的孩子無論是在學(xué)校還是在家都能很好的照顧自己，也能快速的適應(yīng)住校的生活 。
我們應(yīng)該在平時的生活中多讓孩子鍛煉鍛煉，例如讓孩子打掃衛(wèi)生，或者讓孩子自己做決定等，盡可能鍛煉孩子獨立自主的能力，這個獨立自主的能力其實也是家庭給的，如果孩子完全適應(yīng)不了學(xué)校的生活，那肯定是家庭教育的問題 。
舉個例子，上大學(xué)的時候，有一個室友每次回家的時候都會帶一個很大的皮箱，大家問他里面裝的是什么？他說里面是這個月的臟衣服，一次性帶回家讓媽媽給洗，這種類型的孩子肯定就是不適應(yīng)住校生活的，就應(yīng)該多去鍛煉一下 。所以說怎么鍛煉孩子的獨立自主能力，只要不涉及大的事情，什么事情都讓孩子自己做決定就對了 。不要一遇到事情就想方設(shè)法的替孩子解決，撒開手也許可以讓孩子更好 。
Q15.孩子考試成績起伏比較大怎么辦？
沒學(xué)懂或者是心理壓力太大 。
在沒學(xué)懂、沒學(xué)明白的情況下，有的時候是能蒙對，有的時候卻蒙不對，這種情況還是繼續(xù)學(xué)習(xí)吧 。因為高考是不允許我們?nèi)ッ傻?，需要我們實打?qū)嵉卣莆罩R，甚至我們學(xué)的知識要比高考范圍還要多一點兒 。有起有伏不僅僅是我們差的地方?jīng)]學(xué)明白，也可能是平時理解了的知識點，也有不明白的細節(jié)問題，知其然不知其所以然 。
第二個原因可能是心理因素，這種情況我們就要和孩子多聊一聊，問問孩子問題到底出在哪里？壓力在什么地方？幫孩子減輕一下學(xué)習(xí)的壓力 。在平時的飲食中也多注意營養(yǎng)搭配，在多方面關(guān)注孩子的身心健康 。
Q16.孩子成績退步，情緒低落，我該怎么幫他樹立信心？
首先明確孩子成績退步的原因：
①課程難度上升，學(xué)習(xí)狀態(tài)跟不上課程的的漲幅；
②發(fā)成了一些其他的事情，家庭的問題，感情問題等 。
①課程難度上升，學(xué)習(xí)狀態(tài)跟不上課程的的漲幅；
②發(fā)成了一些其他的事情，家庭的問題，感情問題等 。
針對第一種情況，孩子是可以采取“看看別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式”這種方法的，因為三人行，必有我?guī)?，看看其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也許對自己也是一個啟發(fā) 。如果是第二種情況，家長就要引導(dǎo)孩子權(quán)衡一下利弊問題 。高中的孩子，應(yīng)該有自己的判斷，多方權(quán)衡下，學(xué)習(xí)仍舊是最主要的任務(wù) 。
其次，我們要明確情緒低落的原因：
①自我否定 。這不是成績差而導(dǎo)致的情緒低落，而是由于孩子自身感覺和現(xiàn)實不匹配導(dǎo)致的；
②突然間的成績退步（異常） 。
①自我否定 。這不是成績差而導(dǎo)致的情緒低落，而是由于孩子自身感覺和現(xiàn)實不匹配導(dǎo)致的；
②突然間的成績退步（異常） 。
同樣地，我們要針對這兩個原因，尋找合適的解決途徑 。
針對第一類原因，我們要讓孩子正視自己，成績的起伏是很正常的 。不是所有人都能一直保持第一 。所以要想明白自己的程度和水平，有一個良好的定位，用正確、積極的心態(tài)來面對成績的起伏 。
第二類情況的解決方法其實就是要有一個好的心態(tài) 。先想一想沒考好的原因，再想辦法克服原因 。除了高考之外，其他的考試作用只有一個，即輔助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題 。而我們可以通過聊天、找一天放松以及大量運動等方法讓孩子宣泄一下情緒 。
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