1、關(guān)注孩子是否把字寫得工整 。 我們?cè)诳傮w上不要求孩子的每個(gè)字都要寫得像字帖那樣漂亮 ， 但至少要做到把字寫得工工整整 ， 讓人看起來很舒服 ， 也能提高做題的正確率 。 此外 ， 養(yǎng)成這種習(xí)慣的孩子 ， 一方面更能做到專注 ， 另一方面更能端正學(xué)習(xí)態(tài)度 。 道理也很簡(jiǎn)單 ， 不專注就不可能把字寫好的；同樣 ， 不端正學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 也不可能認(rèn)認(rèn)真真地把字寫工整 ， 常常是敷衍了事 。
2、引導(dǎo)孩子看清題目 ， 想清楚后再下筆 。 在做題時(shí)不認(rèn)真讀題和審題 ， 特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤 。 有些孩子出于趕時(shí)間的目的 ， 習(xí)慣于拿到題目之后 ， 想都不想就急著下筆 ， 實(shí)際上越急越容易出錯(cuò) ， 越急效率越低 ， 欲速則不達(dá) 。 古人講 ， 三思而后行 。 我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成看清題目、想清楚之后再下筆的好習(xí)慣 ， 這樣能避免考慮不周全的錯(cuò)誤 。
【怎么克服孩子考試馬虎，孩子考試總是馬虎應(yīng)該怎么教育孩子】3、督促孩子每次做完后要從頭認(rèn)真檢查的習(xí)慣 。 很多孩子沒有養(yǎng)成檢查對(duì)錯(cuò)和有無疏漏的習(xí)慣 ， 還有一些孩子能意識(shí)到檢查的重要 ， 但在具體如何檢查上不得法 ， 通常是跳躍式的檢查 ， 東一榔頭 ， 西一榔頭地檢查 ， 這種毫無章法可言的檢查方式必然會(huì)產(chǎn)生問題的“死角” ， 比如一些錯(cuò)誤恰好就因?yàn)樘S式檢查而錯(cuò)過了 。
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