經(jīng)驗(yàn)豐富的教師每隔半學(xué)期都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)評(píng) ， 這種方式是檢測(cè)師生教與學(xué)的有效方式 。 試卷如何進(jìn)行講評(píng) ， 老師說法不一 ， 有的講得口干舌燥 ， 效果事倍功半 。 如何講評(píng) ， 談?wù)勎覀€(gè)人經(jīng)驗(yàn) ， 僅僅是起著拋磚引玉的效果 。
講評(píng)時(shí) ， 切忌每題都講 ， 往往效果會(huì)適得其反 。 因?yàn)槿菀最}大多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了 ， 老師占據(jù)大量時(shí)間在上面講 ， 學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理 。 待到老師后面再講重難點(diǎn)時(shí) ， 學(xué)生己精力渙散 ， 注意力不集中了 ， 結(jié)果可想可知 ， 效果極不理想 。
根據(jù)多年從教經(jīng)驗(yàn) ， 老師們?cè)谂脑嚲頃r(shí) ， 大家留點(diǎn)神 ， 把學(xué)生在做試卷中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和混淆概念易錯(cuò)題型記下來 。 講評(píng)時(shí)就專講這三類題型 ， 自己講完后 ， 抽檢部分學(xué)生進(jìn)行復(fù)述解題思路 ， 看是否真正弄懂弄通 。 改錯(cuò)完成后 ， 還要鞏固 ， 怎么做？我們可出些難度相似的題型來鞏固 ， 然后進(jìn)行二次批改 ， 也一并要求學(xué)生復(fù)述思考過程 ， 這樣 ， 學(xué)生思維能力會(huì)會(huì)大大提高 。
重、難點(diǎn)、易錯(cuò)題型講評(píng)完畢后 ， 那些基礎(chǔ)差、考試錯(cuò)得多的學(xué)生怎么辦？有效方法是準(zhǔn)備錯(cuò)題本 ， 自己去改 ， 同時(shí)安排優(yōu)秀生和后進(jìn)生一對(duì)一輔導(dǎo) 。 這一過程還要辛苦老師們課后對(duì)他們單獨(dú)輔導(dǎo) ， 抽檢題目讓他們講解題思路 。 當(dāng)然 ， 對(duì)智力水平極低的學(xué)生 ， 就只有要求掌握一些基礎(chǔ)性題型即可以了 。
總結(jié)一下 ， 數(shù)學(xué)試卷講評(píng)歸納為：精講精練 ， 復(fù)述解題思路 ， 及時(shí)糾錯(cuò)和個(gè)別輔導(dǎo) 。
【數(shù)學(xué)考試試卷分析 試卷分析怎么寫】
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