再次，教師對學(xué)生要有親和力，為了產(chǎn)生親和力，教師要放下架子，蹲下身子與學(xué)生交流 。教師要和學(xué)生打成一片，做到平易近人，讓學(xué)生把老師當(dāng)作慈父慈母和知心朋友，這樣不僅不會損害在學(xué)生心目中的形象，而且會提高自己的形象，無形中樹立了自己的威信 。有的教師說，千萬不能和學(xué)生過分接近，否則很難管住學(xué)生，一定要使學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼感 。
這種想法是片面的，我們看到有些教師和學(xué)生交流以后，學(xué)生打消了顧慮，心里有什么話都愿意對老師講，包括平時從不對父母講的話，可見他們對老師是多么信任 。因為信任老師，也就會對老師的話言計聽從 。而那些從不接近學(xué)生的教師，師生感情淡漠，學(xué)生從不把心里話對他們講，平時總是避而遠(yuǎn)之，時時存有戒心 。那么老師說的話他可能就會不愿聽，起碼不是百分之百地聽 。
可見教師和學(xué)生的接近溝通不會影響自己的威信 。最后，作為班主任老師要樹立威信，還要學(xué)會民主管理班級 。要尊重每個學(xué)生的意見，不要獨斷專行，讓學(xué)生感覺自己在受到老師的重視 。在被老師肯定，于是也就從心里產(chǎn)生對老師的敬重 。我們看到，那些從不顧及學(xué)生的感受，總是一言堂的班主任老師，遇到的問題最多，他的工作就不會順利 。
因為這樣學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，就會和老師較勁 。我國著名教育家魏書生就是依靠民主管理班級，他堅持和學(xué)生打成一片，對于班級事情經(jīng)常同學(xué)生商量，學(xué)生都對他很尊敬，愿意接受他的教導(dǎo) 。班級里違反紀(jì)律的學(xué)生很少 。學(xué)生憑什么敬畏老師？敬畏的原因可能是教師的思想魅力，也可能是老師的人格魅力 。學(xué)生憑什么喜歡教師？原因可能很簡單：這個教師有愛心，他對學(xué)生好，學(xué)生就喜歡他 。
沒有教師的高度和自信經(jīng)常害怕學(xué)生尤其是素質(zhì)差的很弱勢怎么辦？
現(xiàn)在的教育為了保護受教育者的權(quán)利，嚴(yán)禁體罰和變相體罰 。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生多了， 有的不但自己不好好學(xué)習(xí)，還撓亂課堂秩序 。老師不敢太管怕家長找到學(xué)校 。個人認(rèn)為，最好是從一年級帶班 。從入校的第一天開始 。就嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度及班級制度.要求學(xué)生 。加強思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體 。樹立良好的班風(fēng) 。在這種大環(huán)境下，不會有品德太差的學(xué)生 。
如果你接了別人的班級，在你全面了解學(xué)生情況下，要多進行家校溝通，對個別學(xué)生要多進行家訪 。講究動之以情，曉之以理 。努力使家長與老師思想統(tǒng)一，讓家長了解你的苦心懂得你的付出，家長就會跟老師形成合力，一起對孩子進行教育 。多交流多溝通是解決問題的一劑良方 。同時教師要努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 。業(yè)務(wù)水平過硬了，自信心就增強了 。
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