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育教學(xué)實(shí)踐中如何體現(xiàn)育人為本,學(xué)科教育當(dāng)中如何體現(xiàn)育人

育人,是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 。我國(guó)的教育方針充分彰顯了教育的育人職能 。教書是育人的基礎(chǔ),育人是教書的目的 。教書的目的就是育人 。一般地講,自然學(xué)科象數(shù)理科,傳授學(xué)科知識(shí)的目標(biāo)要求突出;而社會(huì)學(xué)科如政史科,育人的作用更為直接 。
教書育人,教書中如何育人,育人中如何教書?

育教學(xué)實(shí)踐中如何體現(xiàn)育人為本,學(xué)科教育當(dāng)中如何體現(xiàn)育人


謝邀 。教師對(duì)孩子的作用或影響是多方面的 。概括地講,一是教書,二是育人 。教書是育人的基礎(chǔ),育人是教書的目的 。教書就是教課本、傳授知識(shí) 。一般地講,自然學(xué)科象數(shù)理科,傳授學(xué)科知識(shí)的目標(biāo)要求突出;而社會(huì)學(xué)科如政史科,育人的作用更為直接 。但無(wú)論自然學(xué)科,還是社會(huì)學(xué)科,作為教材,按素質(zhì)教育要求,從課綱的制定、教材的編寫、到各科知識(shí)的傳授、考試等,育人的目標(biāo)都必須貫穿其中,而且要成為各環(huán)節(jié)的高層次目標(biāo) 。
當(dāng)然,教師向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)本身,也是讓學(xué)生增長(zhǎng)才干、增長(zhǎng)自我認(rèn)知、自我教育和認(rèn)知世界、接受教育的基本能力,但這也絕不意味著“死教死學(xué)”,單純?yōu)閷W(xué)知識(shí)而教知識(shí),片面、機(jī)械地教書,有意或無(wú)意地忽視教材的育人功能 。育人,是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 。教書的目的就是育人 。學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才必須是個(gè)完整的概念!教師要成為學(xué)生成人成才的正向建構(gòu)者,成為學(xué)生的人生導(dǎo)師 。
我國(guó)的教育方針充分彰顯了教育的育人職能 。教師應(yīng)真正成為人類靈魂的工程師,承擔(dān)起“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理“的歷史使命,肩負(fù)起“塑造靈魂、塑造生命、塑造人“的時(shí)代重任 。教師為人師表、教書育人,職業(yè)是神圣的,使命是光榮的!做個(gè)真正的好教師是幸福的 。所以,在當(dāng)下,教師不要流于庸俗,墜入功利主義深淵;不要跪著教書,教育教學(xué)本本主義、經(jīng)驗(yàn)主義,墨守成規(guī),甘做知識(shí)的”容器”和”搬運(yùn)工 。
如果你是一名教師,你認(rèn)為育人重要還是教學(xué)重要?
育教學(xué)實(shí)踐中如何體現(xiàn)育人為本,學(xué)科教育當(dāng)中如何體現(xiàn)育人


這兩者之間都不能忽略,教師教書育人,培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,這是每一位教師最基本的義務(wù)和責(zé)任 。但是,老師教書更應(yīng)該注重育人 。如果老師給學(xué)生一味地傳授文化知識(shí),不注重學(xué)生的品德教育,那么學(xué)生就不懂得什么是正確的人生價(jià)值觀 。即使學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀 。如果學(xué)生人格品德上的缺失,踏入到社會(huì)有可能會(huì)被不法分子利用誤入歧途,走向不歸之路,不僅整個(gè)人生前途命運(yùn)被徹底毀掉,也有可能導(dǎo)致家破人亡之悲慘下場(chǎng)等 。
在我們每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活中,耳聞目睹到的,甚至于有未成年的學(xué)生,偷,搶,騙等等,也有高校畢業(yè)生,剛踏入社會(huì)就走向不軌之路的也并不罕見(jiàn) 。由此可見(jiàn),無(wú)論是中小學(xué)生還是大學(xué)生 。老師都應(yīng)該重視學(xué)生的品德教育 。尤其是小學(xué)生在成長(zhǎng)階段,老師教書應(yīng)該先育人,這是對(duì)學(xué)生未來(lái)人生及社會(huì)的發(fā)展都有至關(guān)重要的一個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 。
這個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),老師家長(zhǎng)絕對(duì)不能忽視而且全社會(huì)都應(yīng)該高度重視 。否則對(duì)社會(huì)的發(fā)展,有著極大的影響 。對(duì)此,我總結(jié)一句話:一個(gè)人有文化知識(shí)沒(méi)有德行,這個(gè)人就是一個(gè)廢物 ?,F(xiàn)如今有的小學(xué)生偷,搶,騙的不計(jì)其數(shù),有高材生用自己所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)不去報(bào)效祖國(guó),報(bào)答父母養(yǎng)育之恩 。而是把自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí),在金錢物資條件的誘惑下,與不法分子做交易,被犯罪分子利用去制造毒品,有的人利用高科技手段詐騙等等 。

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