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教師從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，從威嚴(yán)中解放出來(lái) 。的確，如果按照學(xué)生的學(xué)習(xí)力來(lái)區(qū)分，學(xué)生大致可以分為優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生，也說(shuō)是學(xué)困生，這里的分等不是為了分出個(gè)三六九等，而是為了讓老師在實(shí)際的教育教學(xué)中更有針對(duì)性，至少是有所側(cè)重。怎樣提高學(xué)困生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性？我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好，也可以看出這位老師關(guān)注整體的教育情懷。
怎樣管好學(xué)困生？

教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)困生,正確處理班級(jí)學(xué)困生問(wèn)題

因?yàn)槲乙恢睆氖碌男W(xué)教育，每天都是和12歲以下的孩子打交道，小學(xué)生中的學(xué)困生基本上性格都比較內(nèi)向，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太優(yōu)秀，所以表現(xiàn)為：上課不敢舉手發(fā)言，下課除了上廁所也不和別的同學(xué)玩，遇到不會(huì)做的事情也不向別人請(qǐng)教，久而久之，成了學(xué)困生。學(xué)困生，每個(gè)班級(jí)都有，對(duì)于學(xué)困生，我采取的方法是：自己親自管理他們，特別是學(xué)習(xí)上，上課時(shí)多觀察，發(fā)現(xiàn)他們有回答問(wèn)題的小沖動(dòng)，即使沒(méi)舉手，立馬點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，回答對(duì)半截，找優(yōu)生幫忙，回答全對(duì)，全班表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)一把成功的喜悅。
該怎樣對(duì)待學(xué)困生？

正好前幾天去上海參加一個(gè)首席教師助力提升高級(jí)研修班，期間去閔行區(qū)七寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了該校查建生校長(zhǎng)的一場(chǎng)報(bào)告————“吹開(kāi)幸福的花兒”，查校長(zhǎng)對(duì)如何幫助學(xué)困生頗有心得。偷師一二：首先是教師不能失去耐心，要堅(jiān)信每一粒種子都能發(fā)芽，只是遲早；再次是幫助學(xué)生豎立信心，信心是船，有船才能到達(dá)成功的彼岸；三是立一個(gè)目之能及的目標(biāo)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到的果實(shí)會(huì)更能激起想嘗的欲望；第四是要幫助學(xué)生找到適合自己的方法，他山之石，雖可攻玉，但并非包治百病，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
怎樣提高學(xué)困生和后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性？

怎樣提高學(xué)困生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性？我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好，也可以看出這位老師關(guān)注整體的教育情懷。的確，如果按照學(xué)生的學(xué)習(xí)力來(lái)區(qū)分，學(xué)生大致可以分為優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生，也說(shuō)是學(xué)困生，這里的分等不是為了分出個(gè)三六九等，而是為了讓老師在實(shí)際的教育教學(xué)中更有針對(duì)性，至少是有所側(cè)重。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，優(yōu)等生因?yàn)橹橇Σ诲e(cuò)，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)上不用老師多費(fèi)心就能輕松取得好成績(jī)；中等生默默無(wú)聞，也能完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)；只有后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上是有困難的。
究其學(xué)習(xí)所困的原因，估計(jì)是多方面的：智力因素。此處沒(méi)有歧視，有些孩子屬于早產(chǎn)兒，或是年齡偏小就趕著上學(xué)的那種，智力方面的確不如一般孩子，學(xué)習(xí)上總覺(jué)得是慢了半拍。非智力因素。即便智力不低，甚至高于一般孩子，有些孩子會(huì)因?yàn)榱?xí)慣差、效率低等非智力因素而導(dǎo)致學(xué)困，這里包括最最重要的因素，那就是學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。
于是，提高學(xué)習(xí)積極性就成了這部分孩子最急需要解決的問(wèn)題。那么，怎樣解決積極性的問(wèn)題呢？小馬老師根據(jù)一線教學(xué)摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與題主分享：參與小活動(dòng)增加自信。不管是班級(jí)活動(dòng)，還是家庭、社會(huì)活動(dòng)，只要適合孩子參加的，就要鼓勵(lì)這部分孩子去參加，鍛煉能力的同時(shí)增加了學(xué)習(xí)、處事、生活的自信心。發(fā)展一技之長(zhǎng) 。如果家長(zhǎng)能理解并支持，可以建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的某方面的興趣，報(bào)一點(diǎn)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，這樣的孩子往往在同齡人面前是有自信心的。