五、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)評(píng)價(jià) 。學(xué)校在構(gòu)建職責(zé)分明，分工明確，責(zé)任到人，運(yùn)作高效的德育工作三級(jí)管理體系的同時(shí)，要結(jié)合本校實(shí)際情況，建立與之相適應(yīng)的“校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)”以及各級(jí)各類人員科學(xué)合理的檢查、考核、評(píng)價(jià)體系 。既要遵循教育規(guī)律，又要遵循不同學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和道德形成的規(guī)律 。
【思想道德評(píng)價(jià)體系,如何完善道德評(píng)價(jià)體系】學(xué)校如何圍繞立德樹人形成德育培養(yǎng)體系？
這一問題是當(dāng)前我國(guó)教育的重要問題，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng) 。雖然題目有點(diǎn)大，不妨試答如下 。黨的十八大強(qiáng)調(diào)：教育是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑 。黨的十八大報(bào)告特別指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，深刻地揭示了我國(guó)學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，指出了學(xué)校德育工作的方向和重點(diǎn)，對(duì)構(gòu)建新時(shí)代學(xué)校德育教育體系具有重要意義 。
針對(duì)目前學(xué)校德育工作相對(duì)空泛，重視不夠，口頭上重要，實(shí)際工作中次要，開展德育活動(dòng)重形式、走過場(chǎng)，德育工作方法陳舊，收效不佳的實(shí)際情況，可從以下幾方面著力構(gòu)建新時(shí)代學(xué)校德育教育體系 。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織 。要在持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校黨建的同時(shí)，建立健全以學(xué)校黨委（黨支部）直接領(lǐng)導(dǎo)，黨、政、工、團(tuán)、婦、隊(duì)各司其職、各負(fù)其責(zé)的德育工作組織機(jī)構(gòu)，形成黨政同責(zé)齊抓共管，各基層組織同心協(xié)力共同完成的德育工作體系 。
二、明確目標(biāo)，培訓(xùn)隊(duì)伍 。學(xué)校要根據(jù)德育教育的規(guī)劃目標(biāo)，將各項(xiàng)工作任務(wù)分解細(xì)化到每個(gè)政工干部、班主任、教師和后勤人員身上，形成人人有目標(biāo)、個(gè)個(gè)有責(zé)任的工作氛圍 。在此基礎(chǔ)上，要特別注重發(fā)揮德育課老師在學(xué)校德育教育工作中的重要作用，上好思政課，注重選任和培養(yǎng)班主任，加強(qiáng)各級(jí)各類人員的培訓(xùn)和管理，形成科學(xué)化，專業(yè)化的德育工作格局 。
三、滲透文化，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境 。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是做好德育工作的重要內(nèi)容，合理建設(shè)德育陣地和德育基地，利用宣傳欄、墻報(bào)、黑板報(bào)、標(biāo)語、名人字畫、格言警句、光電技術(shù)、多媒體廚窗等有效載體，豐富德育教育的內(nèi)涵，創(chuàng)優(yōu)育人環(huán)境，給全校師生以潛移默化的教育和影響 。四、立德樹人，拓展思路 。立德樹人，必須努力拓展學(xué)校德育工作的新思路，既要做到培養(yǎng)全面的人，培養(yǎng)合格的接班人和建設(shè)者，又要做到學(xué)校的各項(xiàng)工作始終堅(jiān)持以德為首，把德育教育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，既要學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，又要把德育工作貫穿于學(xué)校管理思想、管理作風(fēng)等各個(gè)方面 。
既要遵循教育規(guī)律，又要遵循不同學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和道德形成的規(guī)律 。既要重視課堂教學(xué)，又要在各學(xué)科課程中滲透德育，把德育過程和智育過程有機(jī)結(jié)合起來，形成育人合力 。五、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)評(píng)價(jià) 。學(xué)校在構(gòu)建職責(zé)分明，分工明確，責(zé)任到人，運(yùn)作高效的德育工作三級(jí)管理體系的同時(shí)，要結(jié)合本校實(shí)際情況，建立與之相適應(yīng)的“校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)”以及各級(jí)各類人員科學(xué)合理的檢查、考核、評(píng)價(jià)體系 。
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