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3.高中，學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，寫作上只能疲于應(yīng)付。4.高中語(yǔ)文老師，為了提高寫作水平，估計(jì)讓學(xué)生讀大量的名篇名著恐落空，一般情況下，作文課上，一方面用本班學(xué)生的優(yōu)秀之作做旁證，進(jìn)行就事論事似的訓(xùn)練指導(dǎo)，另一個(gè)方面，借助名篇，進(jìn)行分析其遣詞造句、謀篇布局、修辭運(yùn)用等，再就是運(yùn)用歷年高考學(xué)生的優(yōu)秀之作，進(jìn)行講解等。
閱讀寫作課怎么上？

語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要的目的就是把閱讀理解與寫作結(jié)合起來(lái) 。語(yǔ)文學(xué)習(xí)難點(diǎn)就是閱讀理解和寫作運(yùn)用了。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作就是為閱讀服務(wù)的，二者相輔相成。閱讀理解課文時(shí)帶著以下學(xué)習(xí)目的去閱讀。1、解題眼，從題目中了解文章體裁。顧名思義就是先理解文章題目的意思。學(xué)習(xí)如何為文章命題。從題目里可以學(xué)習(xí)命題方法，一般有名稱命題，就是直接寫什么就用什么命題，如《長(zhǎng)江》，內(nèi)容命題文章的內(nèi)容寫什么《我的家鄉(xiāng)》，中心命題，就是把自己的感受在題目里表達(dá)出來(lái)如《美麗的大草原》，基本就是這三種形式。
還可以看出從題目中看出寫作題材，如寫人記事、寫景、狀物。2、析層次，學(xué)習(xí)作者是如何抓住特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行描述的，也就是通過(guò)這樣的閱讀學(xué)習(xí)，讓讀者學(xué)會(huì)如何構(gòu)建一篇文章的框架，如同造房子一樣，先學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)圖樣，哪里需要加強(qiáng)，哪里需要簡(jiǎn)略，哪里需要裝飾一個(gè)道理。3、勤積累學(xué)習(xí)領(lǐng)略文章的好詞好句，好在哪里？為什么需要用這些詞語(yǔ)句子，這些詞語(yǔ)句子在文章中的作用是什么？用了什么修辭手法？讀者讀后有什么體會(huì)？4、抓中心，提煉領(lǐng)悟作者這樣寫的目的是什么? 也就是文章的中心思想，表達(dá)了什么思想感情等等。
文章的中心就如同畫龍點(diǎn)睛一樣，只有中心表達(dá)明確，才是閱讀這篇文章的最終目的，起到一個(gè)教育讀者，或者警示，贊揚(yáng)，歌頌的目的。5、學(xué)技巧，總結(jié)文章的寫作技巧，讀者在閱讀的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并總結(jié)積累為已所用 ?？傊喿x一篇文章的最終目的除了受到感染教育，引起共鳴外，主要的目的就是宣傳正能量，學(xué)習(xí)寫作方法。
初中生的作文應(yīng)該怎么指導(dǎo)？

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初中9門課，各科的學(xué)習(xí)方法是什么？怎樣才能成為尖子生？

初中老師來(lái)試著回答一下這個(gè)問(wèn)題，怎樣學(xué)好初中的九門課，成為尖子生？我覺得首先要保證沒有短板科目，在薄弱科目上多花一些心思和時(shí)間，暫時(shí)低谷也不要放棄自信心。下面我重點(diǎn)闡述一下各科的學(xué)習(xí)方法。一、語(yǔ)文。語(yǔ)文是所有科目的輔助課程和基礎(chǔ)課程，不但影響歷史，政治的學(xué)習(xí)，對(duì)于理科的審題也有非常重要的作用。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法可以從兩方面著手。