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首先如何激發(fā)教師工作積極性。一、老齡化學(xué)校，教師積極性如何激發(fā) 。如何做好脫貧攻堅(jiān)后續(xù)鞏固，將影響脫貧攻堅(jiān)的成敗。各級(jí)各部門要把產(chǎn)業(yè)扶貧作為整個(gè)扶貧工作的重頭戲來(lái)抓，通過(guò)深入開展鞏固脫貧成效走訪調(diào)研活動(dòng)，了解群眾所需所求所盼，積極引進(jìn)能人、技術(shù)和資金，發(fā)動(dòng)群眾因地制宜、因人而異發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)示范帶動(dòng)作用，積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，拓展脫貧增收致富渠道，持續(xù)做好脫貧摘帽鞏固提升工作。
脫貧后如何做好鞏固提升工作？

如何做好脫貧攻堅(jiān)后續(xù)鞏固，將影響脫貧攻堅(jiān)的成敗。認(rèn)識(shí)脫貧攻堅(jiān)的長(zhǎng)期性和艱巨性。中國(guó)的基本國(guó)情決定了脫貧攻堅(jiān)的長(zhǎng)期性和艱巨性。我國(guó)貧困人口多，貧困人口脫貧動(dòng)力不足是長(zhǎng)期存在、難以短期解決的。對(duì)此，我們要有清醒的認(rèn)識(shí) 。當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)雖然取得了顯著的成績(jī)，但是我們千萬(wàn)不能松懈、不能被眼前的勝利沖昏了頭腦 ?！靶邪倮镎甙刖攀?。
”我們一定要汲取失敗者的教訓(xùn)，再接再厲，一鼓作氣，繼續(xù)做好脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作，鞏固提高好脫貧攻堅(jiān)成果，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn) 。扶貧更需扶志。思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn) ?，F(xiàn)在扶貧工作還存在很多的問(wèn)題，其中一些貧困戶的在享受到了國(guó)家政策紅利后成天無(wú)所事事，不思進(jìn)取。扶貧不是救濟(jì)，扶貧工作是為了使每個(gè)家庭每個(gè)人擁有更好的發(fā)展前景，更好的生活條件，讓廣大老百姓共同走向幸福之路，充分享受到祖國(guó)巨大發(fā)展紅利。
“授人以魚，不如授之以漁”，通過(guò)宣傳教育，堅(jiān)決克服“等、靠、要”思想，調(diào)動(dòng)群眾脫貧致富的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)扶貧政策，做細(xì)做實(shí)，結(jié)合業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)，讓貧困群眾學(xué)會(huì)自力更生，實(shí)現(xiàn)真正的脫貧致富。抓好產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，增強(qiáng)造血功能。創(chuàng)新扶貧體制機(jī)制，注重發(fā)揮政策效應(yīng)，加強(qiáng)政策銜接，將一系列農(nóng)村綜合幫扶政策用足、用活、用好，將實(shí)施效果好的政策制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
因地制宜，，要充分考慮到當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、文化資源、人力資源等，在當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)和集聚一批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的帶頭人，保障薄弱地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為契機(jī)創(chuàng)新發(fā)展新型農(nóng)業(yè)，牢固樹立新型農(nóng)業(yè)發(fā)展理念，結(jié)合實(shí)際，立足自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)優(yōu)化現(xiàn)有生產(chǎn)要素配置和組合、優(yōu)化現(xiàn)有供給結(jié)構(gòu)，在崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導(dǎo)綠色、厚植開放、推進(jìn)共享中實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變“有付出才有收獲，只要肯干，生活就會(huì)越來(lái)越好。
”各級(jí)各部門持續(xù)加大對(duì)扶貧工廠和扶貧產(chǎn)業(yè)的支持力度，扶持壯大龍頭企業(yè)，發(fā)展培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)示范帶動(dòng)作用。產(chǎn)業(yè)扶貧是持續(xù)提升脫貧摘帽成效的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾增收有著十分重要的作用。各級(jí)各部門要把產(chǎn)業(yè)扶貧作為整個(gè)扶貧工作的重頭戲來(lái)抓，通過(guò)深入開展鞏固脫貧成效走訪調(diào)研活動(dòng)，了解群眾所需所求所盼，積極引進(jìn)能人、技術(shù)和資金，發(fā)動(dòng)群眾因地制宜、因人而異發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)示范帶動(dòng)作用，積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，拓展脫貧增收致富渠道，持續(xù)做好脫貧摘帽鞏固提升工作。
剛提為副校長(zhǎng)分管教學(xué)，如何抓工作？

從你提的問(wèn)題中，得到三個(gè)信息。一、學(xué)校教師結(jié)構(gòu)，老齡化。二、你是年輕教師，資歷淺。三、分管教學(xué)工作，沒(méi)頭緒。從這三個(gè)問(wèn)題中，得到三個(gè)你最終想得到的答案。一、老齡化學(xué)校，教師積極性如何激發(fā) 。二、資歷淺如何駕馭好這幫老教師。三、以前沒(méi)有接觸過(guò)分管教學(xué)工作，心里沒(méi)底，拿不出成績(jī)?cè)趺崔k 。首先如何激發(fā)教師工作積極性。