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美術(shù)活動中如何培養(yǎng)有個性構(gòu)圖,20210725093442.docx( 二 )

云知道美術(shù)


近年來，創(chuàng)意美術(shù)比較流行遍地開花，也得到了很多美術(shù)家的提倡 。但是到底什么是創(chuàng)意美術(shù)？很多人會將美術(shù)課等同于畫畫，甚至將畫畫等同于藝術(shù)修養(yǎng) 。家長讓孩子學(xué)美術(shù)有很多原因：1、覺得藝術(shù)很高雅，希望從小培養(yǎng)藝術(shù)細胞；2、希望孩子能畫漂亮的畫，展示其聰明；3、大家都會畫畫，我們也要學(xué) 。很少家長會考慮，美術(shù)要學(xué)什么？他們將孩子交給美術(shù)老師，只要最后能看到孩子畫出漂亮的畫就可以 。
多數(shù)家長認為美術(shù)并不重要，但不可或缺 。這種思想一方面不能真地講美術(shù)納入教育的思考范圍，簡單地認為能畫畫就好，一方面又將美術(shù)放到了一個重要的地位，認為美術(shù)必須學(xué)，而這種必須學(xué)的“美術(shù)”未經(jīng)思考，就直接轉(zhuǎn)為必須學(xué)“畫畫” 。美術(shù)教育不等同“畫畫” 。美術(shù)是思想的視覺展示方式，你可以將畫畫理解成為一門技術(shù)，美術(shù)的關(guān)鍵就是學(xué)會如何將技術(shù)和思想融合為一體 。
在整個學(xué)習(xí)過程中，尋找想表達的思想是最重要的，其次才是表達的技術(shù)問題 。這其實就是內(nèi)容和形式的問題，如何找到內(nèi)容，是美術(shù)學(xué)習(xí)的第一個重點 。這個內(nèi)容可以是有意識的思考和無意識的感受 。人的不同階段，不同環(huán)境，不同性別，不同時間都可能不同 。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的就是學(xué)會敏感地找到這些內(nèi)容，這可以暫時稱之為“靈感” 。孩子學(xué)習(xí)美術(shù)一共分幾個階段，春雨樹創(chuàng)意美術(shù)給你們列出來了：幼兒感覺階段以繪畫性游戲為主，激發(fā)幼兒與生俱來的藝術(shù)天賦 。
根據(jù)低齡幼兒童特點，設(shè)計通過視覺、聽覺、觸覺等感覺器官，感知線、形、色的神奇美感 。在發(fā)現(xiàn)美術(shù)的活動中培養(yǎng)興趣和自信 。兒童美術(shù)基礎(chǔ)階段以系統(tǒng)地美術(shù)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主 。學(xué)會用繪畫的基本元素點、線、面進行構(gòu)圖、造型和裝飾進行從三原色到間色的色彩知識與技法訓(xùn)練并帶入寫生與臨摹，幫助兒童從主觀表現(xiàn)向較為具象的矩形過渡、欣賞優(yōu)秀繪畫作品，創(chuàng)作充滿自信與創(chuàng)意的繪畫作品 。
通過觀摩、欣賞、臨摹大量作品，進行多畫種、多材料、多技法的探索性實驗，組織創(chuàng)作有一定藝術(shù)水準的完整作品，從而鞏固少兒的藝術(shù)興趣和志向，全面提高藝術(shù)修養(yǎng) 。藝術(shù)特長階段學(xué)習(xí)繪畫表現(xiàn)的各種張方法，運用點、線、面的裝飾，學(xué)習(xí)黑白圖案畫，并對平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成深入淺出的分解教學(xué) 。真正的創(chuàng)意美術(shù)美術(shù)教育要做的是根據(jù)孩子的不同階段，使用不同的教育方法，讓他們學(xué)會找到和專注于自己的內(nèi)容，并將這種內(nèi)容延展 。
請問美術(shù)中的“造型”要怎么理解？什么樣的畫面算造型能力優(yōu)秀？
造型能力一般被歸結(jié)為是畫的夠不夠像，例如人物畫結(jié)構(gòu)形體夠不夠具體等等，這是普遍意義上的造型，但這樣評價造型夠不夠優(yōu)秀，是草率的還不夠準確 。造型其實是相對的，相對年齡，相對藝術(shù)風(fēng)格，相對畫家的思想，不同的層面，都會有不同的審美標準 。1.相對年齡：孩子與大人對于造型的認識與表現(xiàn)不同 。一個小孩子畫畫造型夠不夠優(yōu)秀，取決于大人們的衡量標準，這是固定的趨勢，大人比孩子更有話語權(quán)，也是無法改變的事實 。
大人的品評又取決于大人們的自身藝術(shù)素養(yǎng)高度，而大人們的視野中已經(jīng)建立起一定邏輯思維能力，這種邏輯思維會促使大人們固定在一定的造型審美上（大多數(shù)人不太具備藝術(shù)認知能力)，因此他們會以像不像、具不具像來總結(jié)造型的最終形態(tài) 。像與不像成為了絕大多數(shù)人及大眾們最終對于藝術(shù)造型的審美標準 。而一些小孩子是沒有建立那么規(guī)整的邏輯思維的，他們的思想是抽象的自由的，不是具象化的 。

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