而這一時(shí)期的男生之間的友誼強(qiáng)度更大，女生之間的友誼往往表現(xiàn)得更溫和更細(xì)膩 。 所以，這一時(shí)期的同一性形成因素中，伙伴是非常重要的一個(gè)部分 。
我通常會(huì)建議這一時(shí)期的家長要密切留意孩子的伙伴質(zhì)量，畢竟”近朱者赤近墨者黑“，太多的青少年犯罪就是因?yàn)榛锇殛P(guān)系 。 而如果我們成人再回憶一下自己的這一時(shí)期，也應(yīng)該能夠清晰的回憶出來，在自己的這一時(shí)期，同齡人的影響有好有壞 。
尊重孩子的同伴關(guān)系和友誼建立，但是做一定的把控是有必要的 。
第五，學(xué)校，社會(huì)以及更廣泛的社會(huì)化背景 。
從孩子步入學(xué)校開始，就是逐漸的社會(huì)化過程中 。 而同一性的形成過程中，青少年必然在社會(huì)化背景下，不論是家庭，社會(huì)還是學(xué)校，都是社會(huì)化的背景下 。
孟母三遷的道理，是存在的，一個(gè)與自己家庭教育理念更契合社會(huì)化環(huán)境也是應(yīng)該優(yōu)先被考慮的 。
【父母如何判斷孩子處于何種同一性狀態(tài)】在孩子同一性形成的過程中，父母能做的，就是這些外在的影響因素，其他的就只能陪伴，靜待孩子同一性的形成，當(dāng)ta終于通過不斷的嘗試和思考，總結(jié)最后得出”我是誰“”我想要成為什么樣的人“的時(shí)候，就是孩子同一性形成了，也是孩子可以獨(dú)立的標(biāo)志 。
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