家庭教育：孩子是一本書 ， 你要用心讀 。 都能發(fā)現(xiàn)其背后蘊含著家庭教育的真諦 ， 父母對孩子的影響悄無聲息又時時處處 ， 原因正在于此 。
某天下課之后一個家長給我講了一件事 。
老師給班里三名寫字漂亮的學生(其中包括自己的孩子)布置了一項任務：每人回家后拿方格紙寫一頁名人名言 。 孩子對老師要求的理解是：名言的字數(shù)加上標點符號剛好占滿整頁方格紙 ， 一個字不能多 ， 也不能少 。 所以 ， 這就對選哪一段名人名言提出了苛刻的要求 。 孩子從回到家就開始做這件事 ， 找了很久也沒有找到特別合適的 ， 于是她要求媽媽幫她做這件事 ， 她的要求是：幫她找到字數(shù)合適的名人名言 ， 并排好版 ， 全部弄好之后 ， 自己直接謄抄 。
媽媽在跟我描述這件事情的時候表示她當時"非常的生氣" ， 生氣的原因有幾個方面：首先聽到孩子給自己提出的這么復雜的要求就覺得"麻煩" ， "頭疼" 。 第二 ， 她覺得孩子應該先完成其他的作業(yè) ， 然后再翻回頭來做這項她認為不太重要的"額外任務" ， 但是孩子的表現(xiàn)卻恰恰相反 ， 她顯然非常熱衷于做這件事 ， 從一回家就花了很多時間去做它 ， 孩子的表現(xiàn) ， 實在是"分不清主次" 。 第三 ， 媽媽認為如果她肯花時間精力去幫孩子整理和排版 ， 那么在她整理排版這段時間 ， 孩子就應該先去做數(shù)學作業(yè)或者其他什么作業(yè) ， 但是孩子卻沒有這么做 ， 而是在一旁看著她 ， 還說 ， "我在旁邊等著你弄完" 。 對此媽媽非常生氣 。
故事講完了 ， 我們以這件"雞毛蒜皮"為例 ， 看看在家庭教育中 ， 媽媽出現(xiàn)了什么問題 。
1.父母和孩子的溝通完全在兩個頻道——父母完全看不懂孩子行為背后的心理需求 ， 所以也無法進行有效溝通 。
從這位媽媽的描述中 ， 我們可以很清晰的看出來媽媽一直是站在自己的道理、立場、觀點中的 ， 這是導致雞同鴨講、無效溝通的根本原因 。
① 自我中心的"上帝視角"
"你應該"是最典型的自我中心思維 。 在日常生活中 ， 我們往往習慣站在自己的視角 ， 認為別人理所當然的"應該"怎么做 。 就像文中的媽媽 ， 她在描述事件時 ， 一直在強調(diào)"應該"——例如孩子應該先去寫作業(yè) ， 應該寫完作業(yè)后再完成字帖;孩子應該在她幫著排版的過程中學會合理安排時間 ， 去學習或者復習功課 ， 而不是在旁邊看著自己 ， 浪費時間 。
這些"應該"的思維 ， 就是自我中心的思維 ， 即在潛意識認為別人理所當然的應該按照自己認為"正確"的方向采取行動 ， 這種"自我中心"的程度實際上不亞于把自己當成上帝——雖然如果真指出來 ， 家長往往并不承認這一點 。 我們需要看到的是 ， 當一個家長無形當中帶著這樣極具優(yōu)越感的視角看待問題時 ， 就注定會產(chǎn)生各種負面情緒——因為世界上絕對不會有任何一個孩子是父母肚子里的蛔蟲 ， 能夠百分之百的遵從父母的期望去做事 。 所以 ， 當孩子做不到自己的期望時 ， 父母就會非常生氣 。
"看里看不見別人 ， 只有自己" ， 是自我中心的典型特征 ， 而自我中心同時是一種人格 ， 它會蒙蔽一個人的雙眼 ， 活在無意識的自戀里面 ， 喪失"看到"別人的能力 ， 而既然看不到 ， 自然也就更談不上理解和同頻 。
事實上 ， 不僅是父母對孩子會有自我中心 ， 應該更準確的說 ， 只要有人的地方 ， 就會存在這個問題 ， 每個人都有程度不同的自我中心 。 所以 ， "去自我中心"是每個人的人格完善中必須成長的部分 。
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