例如 ， 一張圖片顯示四個(gè)孩子 。 他們有的扛著樹苗 ， 有的扛著水壺 ， 有的扛著鐵鍬 。 顯然 ， 孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備好種樹了 。 有兩只鳥在孩子們的頭頂上飛翔 。 如果只寫你觀察到的兩只小鳥在孩子頭頂飛過 ， 那就簡(jiǎn)單又無聊了 。 這時(shí)候你要培養(yǎng)一種合理的想象力:小鳥可能在對(duì)著孩子們唱歌 ， 小鳥可能在說:“太好了 ， 我們又有新家了！”這種想象比寫鳥在飛有趣多了 。
想象力可以為你的作文增光添彩 ， 但如果你不根據(jù)圖片進(jìn)行合理的想象 ， 你的作文就會(huì)變成“編”出來的 。 如果你想象圖中的鳥要去南方過冬 ， 圖中的鳥在找吃的 ， 那和四個(gè)孩子要去種樹沒有關(guān)系 ， 這和圖有偏差 。
【五年級(jí)繪畫和作文的方法】這些都是我們寫作需要掌握的技巧 。 只有抓住每一個(gè)環(huán)節(jié) ， 才能寫出優(yōu)秀的畫面構(gòu)圖 。
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