難忘的老師六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中 ， 大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧 ， 作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式 。 為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便 ， 下面是小編為大家整理的難忘的老師六年級(jí)作文 ， 僅供參考 ， 歡迎大家閱讀 。
光陰似箭 ， 日月如梭 。 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在我的母校呆了六年了 ， 畢業(yè)即將到來(lái) ， 我最難忘的就是我的老師了 。
李老師是我們班的班主任 ， 雖然她只教了我近兩年的時(shí)間 ， 但她上的英語(yǔ)課似乎有神奇的魔力 ， 讓我愛(ài)上英語(yǔ) 。 記得第一天上李老師的課 ， 她叫我們的第個(gè)單詞是“When”李老師教完以后 ， 讓同學(xué)們會(huì)答 ， 我呆呆的坐著 。 突然“你來(lái)試試吧”我被嚇了一跳 ， 我股起勇氣大聲的讀出來(lái)“When” ， 李老師就說(shuō)“Good” 。 因?yàn)橛辛死蠋煹脑u(píng)價(jià)起我仿佛愛(ài)上了英語(yǔ)也覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單 ， 從那以后每次上英語(yǔ)課時(shí) ， 我就認(rèn)真上課 ， 這才讓我英語(yǔ)的成績(jī)一天比一比一天好 。 雖然后面只做了一個(gè)小組長(zhǎng) ， 但我已經(jīng)心滿意足了！
孟老師 ， 她已經(jīng)48歲了快年過(guò)半百了 ， 她和李老師一樣已經(jīng)教我們近兩年了 ， 我是他桃李滿天下里的一個(gè)學(xué)生 ， 她有一個(gè)女兒在清華大學(xué)畢業(yè) ， 每次我們提到都非常的羨慕 。 孟老師很好強(qiáng) ， 這才縱使我們班的成績(jī)一直在全年段保持第一不下的緣故吧！孟老師覺(jué)得我們的表現(xiàn)一直不好 ， 所以我們這次的畢業(yè)考一定要給孟老師增光！
黃老師雖然沒(méi)有教我們沒(méi)有教我們那么久但是她的教學(xué)方法卻令我難忘 ， 因?yàn)辄S老師總是有一個(gè)原則你就是“想回家 ， 那就寫完課堂上的作業(yè)在回家”一次老師的課堂作業(yè)是在下午訂證黃剛小狀元黃老師就說(shuō)“黃剛小狀元必須要改完才能回家 ， 如果偷跑我就叫家長(zhǎng)”老師的話我沒(méi)太在意可后來(lái)我就沒(méi)怎么想了 ， 開(kāi)始努力 ， 拼了命的寫 ， 因?yàn)閹缀跛械耐瑢W(xué)都在課上寫完了 ， 還在叫室的人廖廖無(wú)幾 。 就是黃老師因?yàn)辄S老師的嚴(yán)格所已我感謝黃老師 。
老師就像蠟燭一樣 ， 犧牲了自己寶貴的青春 ， 在默默無(wú)聞 ， 無(wú)私奉獻(xiàn)著 ， 有了老師我們就有了知識(shí)得還洋 ， 是你們打開(kāi)了我們的心靈之窗 ， 老師我將永遠(yuǎn)的感謝你們！這次畢業(yè)考我們一定為你們爭(zhēng)光 ， 也為我們的母校安兜小學(xué)爭(zhēng)光！
老師如一盞明燈 ， 點(diǎn)亮了我的生命 ， 讓我看清了萬(wàn)事的黑與白；老師又如一根指南針 ， 指明了我生命中前進(jìn)的道路 。 她像雨露 ， 滋潤(rùn)著我們；像陽(yáng)光 ， 溫暖著我們 。 有人說(shuō)老師是心靈的建筑師 ， 的確 ， 老師不光教我們知識(shí) ， 還教我們?cè)鯓幼鋈?。
沒(méi)有老師就沒(méi)有進(jìn)步 。 記得我剛上小學(xué)的時(shí)候 ， 看到一篇生動(dòng)的小詩(shī) ， 于是就以《學(xué)?！窞轭} ， 模仿著寫了首詩(shī) ， 當(dāng)時(shí)我想請(qǐng)盧老師幫我看一看 ， 于是就把小詩(shī)拷到U盤中交給了盧老師 。 兩天過(guò)去了 ， 盧老師還沒(méi)有告訴我建議 ， 我以為她已經(jīng)忘記了 。 可是當(dāng)天下午一放學(xué) 。
放學(xué)了 ， 只見(jiàn)盧老師一手拿包 ， 一手拿著稿紙和一個(gè)U盤 ， 從辦公室急匆匆地出來(lái) ， 臉上還透出了一絲著急 。 只見(jiàn)盧老師三步并作兩步走 ， 一手高舉稿紙和U盤 ， 一手輕輕護(hù)著身旁的同學(xué) ， 生怕把他們撞倒 。 她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中 。 當(dāng)她來(lái)到我的身邊時(shí) ， 她輕輕地把U盤和稿紙遞給了我 ， 拍了拍我的肩膀 ， 和藹地說(shuō)：“我只幫你稍稍看了一下 ， 你自己再琢磨一下 ， 說(shuō)不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來(lái) 。
回到家 ， 我仔細(xì)地看起稿紙 ， 上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍 ， 修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫在旁邊 。 咦？盧老師平時(shí)都是寫連筆字啊 ， 這怎么是一筆一劃的字呢？嗯 ， 一定是老師怕我看不懂連筆字 ， 特意這樣寫的！老師這么細(xì)致用心 ， 一種感動(dòng)從我心中升騰起來(lái) 。 再讀起這首小詩(shī) ， 感覺(jué)那么的押韻 ， 詞句是那么的優(yōu)美 ， 它的變化 ， 讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導(dǎo) ， 讓我的寫作手法有了很大進(jìn)步 。
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