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培養(yǎng)行為性格需要注意的事項(xiàng)( 三 )

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2.壞脾氣
脾氣不好的孩子在情緒管理上多少都存在缺陷 ， 而情緒管理是情商很重要的一部分 ， 所以家長(zhǎng)要重視起來 。孩子的脾氣性格往往不是單純地靠他們自身發(fā)展的 ， 父母也會(huì)給他們很大的影響 。如果家長(zhǎng)的脾氣不好 ， 在孩子亂發(fā)脾氣的時(shí)候往往會(huì)與孩子對(duì)著干 ， 雙方之間還會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)大戰(zhàn)爭(zhēng) 。但是如果家長(zhǎng)能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行放置處理 ， 讓他們自己冷靜下來 ， 經(jīng)過幾次以后孩子就會(huì)明白靠發(fā)脾氣是達(dá)不到任何目的的 。
改進(jìn)要點(diǎn)：
(1)家長(zhǎng)需要讓孩子明白一個(gè)道理 ， 任何一個(gè)人都有生氣的權(quán)力 ， 但是生氣不能通過一些暴躁的方式表現(xiàn)處理 ， 如對(duì)著家人大喊大叫 ， 摔東西等等 。
(2)家長(zhǎng)可以在孩子需要發(fā)泄的時(shí)候帶領(lǐng)他們用一些合理的方式去發(fā)泄出來 ， 如去做一些運(yùn)動(dòng) ， 在空曠的地方把不滿喊出來 。
3.缺乏信心
3-6歲這個(gè)階段是孩子自信心很脆弱的一個(gè)階段 ， 在這個(gè)時(shí)候 ， 如何讓孩子很好地建立自信心是父母需要重視的一個(gè)問題 。很多人在家中對(duì)于孩子總是毫不保留地進(jìn)行夸獎(jiǎng) ， 孩子無論做什么都會(huì)大大夸獎(jiǎng)一番 ， 但是一旦走出家庭 ， 孩子卻發(fā)現(xiàn)自己并不是如家人夸獎(jiǎng)的那般好 ， 并不是做什么都能得到別人的肯定 。這樣以來極大的反差 ， 會(huì)讓孩子感覺到失落 ， 從而自信心受挫 。
改進(jìn)要點(diǎn)：
(1)自信心其實(shí)很容易樹立 。家長(zhǎng)在日常生活中找一些在孩子能力范圍內(nèi)能夠完成的任務(wù)給他們做 ， 等完成后進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng) ， 孩子的自信心就會(huì)在這種環(huán)境下逐漸地樹立起來 。
(2)夸獎(jiǎng)孩子一定要給出理由 ， 比如孩子放學(xué)回家你夸他今天在學(xué)校表現(xiàn)很好時(shí)不要只是單純地說“你今天表現(xiàn)得非常棒” ， 而是應(yīng)該告訴他“你今天認(rèn)真地完成了老師的作業(yè)所以表現(xiàn)得很棒” ， 讓他們知道自己在哪方面做得好從而樹立起信心 。
4.不合群
3-6歲的孩子還沒有完備的社交能力 ， 對(duì)于人際交往方面還依靠著本能 。有些孩子天生就懂得如何與人交往 ， 他們會(huì)分享 ， 會(huì)謙讓 ， 懂得互幫互助 。還有些孩子卻總是會(huì)與別的孩子產(chǎn)生摩擦 ， 遭到別人的反感 。另外 ， 還有一些則是不愿意與別人玩耍 ， 沉浸在自己的小世界里 ， 很難融入集體活動(dòng) 。對(duì)于在社交方面存在缺陷的孩子 ， 家長(zhǎng)一定得及時(shí)給予幫助 。
改進(jìn)要點(diǎn)：
(1)父母應(yīng)當(dāng)多花事件陪伴自己的孩子 。經(jīng)常帶他們?nèi)敉膺M(jìn)行游玩 ， 給他們創(chuàng)造能與其他小伙伴進(jìn)行交流的環(huán)境 。陪他們做些小游戲 ， 給他們一些小任務(wù) ， 在他們完成后要不吝嗇地夸獎(jiǎng) 。
(2)鼓勵(lì)他們?nèi)ソY(jié)交朋友 。讓他們?cè)谂c他人交往的過程中培養(yǎng)良好的品質(zhì) ， 如互幫互助 ， 團(tuán)結(jié)友愛 。如果孩子自身性格存在一些缺陷 ， 如喜歡惡作劇 ， 父母應(yīng)該幫忙改正 ， 自然而然他們就會(huì)融入集體 。
(3)讓他們學(xué)會(huì)合作 。家長(zhǎng)可以刻意交給他們一些超出能力范圍的事情 ， 自然地引導(dǎo)他們尋求別人的幫助 ， 從而讓他們漸漸地學(xué)會(huì)與他人合作 。
(4)引導(dǎo)孩子去參加體育活動(dòng) 。孩子在人生中面對(duì)的不僅是同伴還有對(duì)手 ， 而體育活動(dòng)就可以讓孩子遇到對(duì)手 。在面對(duì)對(duì)手時(shí) ， 可以鍛煉孩子們的膽量 ， 從而進(jìn)一步完善他們自身的素質(zhì) ， 提高他們的交際能力 。

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