我國一直以來對于教育認識上的誤區(qū)也加重了兒童抑郁癥的蔓延 。
我國很長一段時間一直以為要成才 ， 智力是最重要的 。其實不然 ， 孩子成才 ， 除了軀體健康、智力開發(fā)以外 ， 培養(yǎng)健全的人格 ， 健康的心理 ， 良好的社會適應能力 ， 良好的心理防御方式等心理健康教育更加重要 。美國的一個心理學家曾經(jīng)用40年的時間做過一個實驗 ， 發(fā)現(xiàn)一個人成功的決定因素應該是他的人格 ， 這個觀點提出后迅速得到全世界大部分心理學家的認可 。所以國外權威機構對“天才兒童”的定義第一點是“智力正常” ， 而不是“智力超常” ， 因為真正成才是智力水平、創(chuàng)造性、適應能力、組織能力、克服困難能力等方面的綜合 ， 智力只是其中一部分 。智商高 ， 也會帶來很多問題 ， 很多大學生自殺案例也說明了這一點 。
在中國長時間的教育理論中 ， “應試教育”一直占據(jù)著主要地位 。很多家長和學校錯誤用“題海戰(zhàn)術”來訓練兒童 。雖然這使兒童的應試能力加強了 ， 但其他能力卻因此被大大削弱 。這些年來國家一再提倡素質(zhì)教育 ， 但實際上存在的問題是 ， 廣大教育工作者對此還是缺乏關注 ， 甚至還缺乏方法 。在一些人眼里 ， 心理健康教育還只是一項可有可無的工作 ， 他們把心理健康教育知識化 ， 熱衷于編課本、講概念、考條條 ， 甚至企圖通過一年教學解決學生的心理問題 。
兒童抑郁癥應及早治療
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的行為突然古怪 ， 出現(xiàn)以上癥狀 ， 再排除孩子自述的其他軀體疾病 ， 就應該想到是不是孩子的精神方面出了問題 ， 一定要帶孩子去看精神科醫(yī)生 。兒童抑郁癥只要及早發(fā)現(xiàn) ， 及時治療 ， 是完全可以緩解和治愈的 。
雖然抑郁癥是有一定自限性的疾病 ， 不加干預也可能痊愈 ， 但自然病程長 ， 可達數(shù)月甚至1年以上 ， 會明顯降低孩子和家人的生活質(zhì)量 ， 嚴重影響孩子的學習和健康發(fā)育 ， 給孩子的心靈留下創(chuàng)傷 。且抑郁癥復發(fā)率相當高 ， 自殺則是最嚴重的、也是難以防范的結局 。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn) ， 抑郁癥患者50%~70%都有自殺企圖 ， 15%最終會自殺身亡 。因此 ， 一定要及早就醫(yī) ， 正規(guī)治療 。目前 ， 治療抑郁癥的方法很多 ， 療效也很好 ， 家長擔心的藥物不良反應問題已基本得到解決 。
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