學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)傾向 。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性 。自制性和堅(jiān)持性差 。
2、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無(wú)尾，缺乏時(shí)間觀念和任務(wù)感 。慵懶、拖沓，學(xué)習(xí)遷移能力差，易形成習(xí)慣性惰性及自慰心理 。社會(huì)適應(yīng)技能缺陷，凡是都要依賴別人 。缺乏良好徹底學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法 。
3、活動(dòng)過度、問題行為、違紀(jì)行為、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系 。尋求反面心理補(bǔ)償，出現(xiàn)逆反心理及情緒對(duì)抗 。
4、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)多停留在短暫、浮淺的消極水平上，具有游移搖擺的特點(diǎn)，缺乏強(qiáng)大而穩(wěn)固的動(dòng)機(jī)支持 。一般其動(dòng)機(jī)水平低，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義不統(tǒng)一 。動(dòng)機(jī)只表現(xiàn)在口頭上，很少落實(shí)在行動(dòng)上 。
5、缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏好奇心，對(duì)人對(duì)事缺乏興趣，或?qū)W習(xí)興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易于“見異思遷”，帶有情緒性影響 。
6、自我評(píng)價(jià)差，容易挫折；憂郁、焦慮、窒息感、壓抑感，易自卑及封閉 。
學(xué)習(xí)障礙的危害
當(dāng)寶寶有學(xué)習(xí)障礙的時(shí)候，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到寶寶的學(xué)習(xí)能力發(fā)展 。為什么會(huì)有學(xué)習(xí)障礙的發(fā)生呢？主要是和寶寶的大腦功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān) 。如果寶寶腦功能的發(fā)展不良，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)視覺缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差，直接妨礙寶寶習(xí)能力發(fā)展，導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙的寶寶學(xué)業(yè)水平低，缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，這樣的情況更會(huì)對(duì)他們后來(lái)的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響 。有學(xué)習(xí)障礙的寶寶會(huì)表現(xiàn)出憂郁、自卑、封閉等個(gè)性，不易與周圍學(xué)生形成良好的關(guān)系，也會(huì)影響他們成年后的社會(huì)適應(yīng) 。
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