4、利用"續(xù)編"延續(xù)故事內(nèi)容
如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是："狼不想再爭辯了 ， 齜著牙 ， 向小羊撲去……"可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如 ， 小羊想了一個(gè)好辦法戰(zhàn)勝了狼 ， 從此過著幸福的生活 。 這些與眾不同的辦法 ， 就是你的想象力;把這些想象寫下來 ， 就是一篇很好的童話故事了 。
童話里的形象 ， 大多是擬人化的 。 童話中 ， 無論是動(dòng)物、植物 ， 其他東西 ， 都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活 。 列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的 。 你給兒童講故事時(shí) ， 如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說人話 ， 兒童便沒有興趣 。 "
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié) 。
由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人 ， 因此 ， 童話的情節(jié)都非常奇妙 ， 洋溢著濃烈的浪漫主義色彩 。 如《神筆馬良》的故事 ， 說的是窮孩子馬良 ， 憑頑強(qiáng)刻苦的精神 ， 得到了一支神筆 。 他拿著這支神筆幫助貧苦大眾 ， 智斗財(cái)主、皇帝 ， 讓人讀后無不稱快 。
三、 童話的寫作和要求：
優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的 ， 都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后 ， 通過"幻想處理" ， 創(chuàng)作出來的 。 寫童話不僅需要細(xì)心觀察 ， 還要經(jīng)過一個(gè)"幻想處理" ， 也就是"生活幻想化"的過程 。 只有經(jīng)過這個(gè)過程 ， 生活才能成為童話 。 在創(chuàng)作童話時(shí) ， 還要注意五點(diǎn)要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映 ， 因此要植根于現(xiàn)實(shí) 。
第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì) 。 脫離事物本質(zhì)的夸張 ， 只能讓人感到荒誕、不可信 ， 也就失去了童話的教育意義 。
第三：童話中的擬人 ， 一定要抓住事物的特征 ， 符合動(dòng)植物的特征 。
第四：在一篇童話中 ， 表現(xiàn)手法要多樣 ， 這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人 。
第五：語言簡潔活潑 ， 符合兒童的語言特點(diǎn) 。
四、怎樣創(chuàng)編童話故事
1、利用"假設(shè)"進(jìn)行想象
假設(shè)某一具體情況 ， 讓學(xué)生根據(jù)這種情況 ， 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、聯(lián)想 。 想象可以超越時(shí)空、超越自我 ， 甚至想象出世界上不存在的事物 。 例如 ， 阿凡提來到我們當(dāng)中 ， 會(huì)飛的猴子 ， 鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象 。 這樣堅(jiān)持下來 ， 久而久之 ， 就會(huì)想、敢想 ， 就能大膽創(chuàng)新 。
2、利用"繪畫"展示故事內(nèi)容 ， 發(fā)展想象能力
在"創(chuàng)編童話"過程中 ， 不要以"寫故事"的形式把故事內(nèi)容展示出來 ， 而是打開繪畫紙 ， 展開想象 ， 自由作畫 ， 把想到的東西畫出來 。 "畫好故事"以后 ， 再給畫面配上文字 ， 就成為一篇簡單的童話故事了 。
3、利用"表演"展現(xiàn)故事情節(jié)
例如《小紅帽》 ， 可以五人一組 ， 分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼" ， 將故事表演出來 ， 表演時(shí)可以加以創(chuàng)造 ， 不要完全按照原文表演 。 表演后 ， 幾個(gè)人湊在一起 ， 研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾 。
4、利用"續(xù)編"延續(xù)故事內(nèi)容
【開頭結(jié)尾怎么寫【通用10篇】】如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是："狼不想再爭辯了 ， 齜著牙 ， 向小羊撲去……"可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如 ， 小羊想了一個(gè)好辦法戰(zhàn)勝了狼 ， 從此過著幸福的生活 。 這些與眾不同的辦法 ， 就是你的想象力;把這些想象寫下來 ， 就是一篇很好的童話故事了 。
開頭結(jié)尾怎么寫【通用10篇】三與開頭一樣 ， 文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的 。 成功的結(jié)尾 ， 能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容 ， 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的主旨 。 精彩的結(jié)尾 ， 能喚起讀者的思考與共鳴 ， 增強(qiáng)文章的感染力 。 那么 ， 打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢?下面以一些優(yōu)秀記敘文的結(jié)尾為主擇要介紹 。 一、自然結(jié)束法 在把內(nèi)容表達(dá)完了之后 ， 自然而然地收束全文 ， 而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句 ， 這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法” 。 它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病 ， 顯得單純明快、樸素?zé)o華 。 但講究“自然”并不意味著隨心所欲 ， 馬虎草率 ， 而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全文 。 【例一】(題目《季節(jié)》) 今年的秋天不一樣 ， 林子里沒有落葉 ， 小根帶著他離開后學(xué)校寄來的學(xué)費(fèi)全免通知書上學(xué)去了 。 他相信 ， 明年的夏天是涼爽的 ， 愉快的…… 【例二】(話題“行走在消逝中” ， 題目《石榴樹》) 今夏 ， 我又回去了一次 ， 在快到外婆家拐彎的那個(gè)路口 ， 一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾 ， 紅星點(diǎn)點(diǎn) ， 生機(jī)盎然 ， 我的童年的記憶之門在剎那間被打開 。 有外公慈祥的笑容 ， 有小東西的成長 ， 還有又紅又大的石榴和我的眼淚 ， 它們都化成了樹上的紅星 ， 在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著 ， 只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵 。 二、畫龍點(diǎn)睛法 這種結(jié)尾方式 ， 就是在文章結(jié)束時(shí) ， 以全文的內(nèi)容為依托 ， 運(yùn)用簡潔的語言 ， 把主題思想明確地表達(dá)出來 ， 或者在全文即將煞尾時(shí) ， 把寫作意旨交待清楚 ， 所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法” 。 有時(shí) ， 用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句 ， 這樣的結(jié)尾更是言簡意賅 ， 起到畫龍點(diǎn)睛的作用 。 【例一】(作文材料：叢飛的故事 。 題目《落紅》) 一花如此 ， 對人則毋庸多言 ， 記得有兩句詩寫得很好——“落紅不是無情物 ， 化作春泥更護(hù)花” 。 【例二】(話題“全國卷Ⅰ漫畫‘摔了一跤’” ， 題目《讓我摔一跤 ， 繼續(xù)前行》) 當(dāng)我成功了 ， 再來回顧摔的這一跤 ， 我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡 。 讓我摔一跤 ， 繼續(xù)前行 。 【例三】名篇《驛路梨花》的結(jié)尾 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花 ， 不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開” 。 三、抒情議論法 用抒情議論的方式收束文章 ， 能夠表達(dá)作者心中的情緒 ， 激起讀者情感的波瀾 ， 引起讀者的共鳴 ， 有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力 。 抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的 ， 所以采取這種方式結(jié)尾比較自由 ， 好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情 ， 給讀者以真實(shí)感、充足感 。 【例一】(題目《沉默的父愛》) 今天 。 考場上 。 有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛 ， 心中充滿感激與驕傲 。 我的父親 ， 他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng) ， 沒有大起大落 ， 只是淡泊沉默罷了 。 沉默的父愛——我很感激它 。 【例二】(話題“全國卷Ⅰ ， 漫畫‘摔了一跤’” ， 題目《蠟、粉筆、蠶》) 你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：“將血一滴一滴地潤過去 ， 以飼別人 ， 雖自覺漸漸瘦弱 ， 也以為快活 。 ” 【例三】魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾 我想：希望是本無所謂有 ， 無所謂無的 。 這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路 ， 走的人多了 ， 也便成了路 。 四、首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾與開頭相呼應(yīng) ， 寫出既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句 ， 這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法 。 這種收束方法能喚起讀者心理上的美感 ， 產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng) ， 渾然一體的感覺 。 【例一】(話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化” ， 題目《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》) [開頭] 當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛 ， 聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫 ， 看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐 。 而今 ， 奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明 ， 一排排高聳的建筑直插云霄 ， 似要打破這里的寧靜 。 [結(jié)尾] 那天 ， 奧斯維辛警鐘長鳴;那天 ， 猶太人民飽含熱淚;那天 ， 記憶流經(jīng)這和平的世界;那天 ， 和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭者宣判 。 勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛 。 時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層! 【例二】(話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化” ， 題目《母親手中的稻草繩》) [開頭] 就在昨晚 ， 我還伸手摸了摸枕下的稻草繩 ， 胸中的熱血流遍全身…… [結(jié)尾] 我在您的那雙手下成長 ， 同稻草一樣由草變繩 。 您的那雙手陪我走過了一夜又一夜 ， 時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩 ， 更吹不落那雙一顫一顫的手…… 五、委婉含蓄 ， 點(diǎn)化主題 有些記敘文的結(jié)尾 ， 同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題 ， 但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來 ， 而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示 ， 給讀者留下一片想象的余地 ， 讓讀者有所思 ， 有所悟 ， 產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果 。 【例一】題目《季節(jié)》 冬季的智 ， 冬季的愛 ， 冬季的銳…… 此季是漫長的 ， 而此季給予的情意 ， 是綿綿的…… 【例二】題目《淡笑無痕》 時(shí)光易逝 ， 西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子 ， 到底封存了多少美麗的初次相見 ， 到底埋葬了多少黯然的寂寞 。 當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣 ， 當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在潮動(dòng)的人流之間 ， 當(dāng)一切暴露在陽光底下 ， 再?zèng)]有所謂的歌者與行人 ， 她不再是湖畔的歌女 ， 而是那清冷山寺中的尼姑 。 她不再擁有那傲人的才情 ， 她不再是誰生命中的點(diǎn)綴 。 淡笑無痕 ， 只留一抹寂寞…… 六、以人物描寫或景物描寫結(jié)尾 以人物描寫或景物描寫結(jié)尾 ， 往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境 ， 表現(xiàn)出一種詩情畫意 。 【例一】題目《必須跨過這道坎》 回家時(shí) ， 房東阿婆來牽我的手 ， 我攙著她跨過那道門坎 ， 她顫抖地扶著我 ， 吃力地邁出來 ， 她說下次再來 ， 夾著濃重的鄉(xiāng)音 ， 我點(diǎn)頭 ， 盯著她的小腳 。 車漸行漸遠(yuǎn) 。 我回頭 ， 看倚在門上的阿婆 。 夕陽西下 ， 在門邊上打出昏黃 ， 卻照不亮她逝去的年華 。 【例二】題目《一步與一生》 楓竹林飄蕩著幸福的歌謠 ， 我回眸最初的那扇門 ， 它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光 ， 我毫不猶豫地走了上去 ， 迎接我期待的黃金般的人生!
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