（4）能夠使用逗號、句號、問號、嘆號 ， 初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號 。
三、 班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析
四（2）班學(xué)生自控能力較差 ， 注意力不集中 ， 上課隨意講話現(xiàn)象嚴(yán)重 ， 大膽舉手者較多 ， 但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達(dá)出自已想法的不多 ， 朗讀能力不強(qiáng) ， 無法正確、流利朗讀的學(xué)生有好多人 。 學(xué)寫作文一年 ， 但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn) ， 作文水平總體較差 ， 不少學(xué)生還無法寫通句子 ， 錯別字多的情況嚴(yán)重……
四、 教學(xué)措施
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī) ， 平時作業(yè)習(xí)慣等方面的教育 ， 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
2、繼續(xù)抓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練 ， 在此基礎(chǔ)上 ， 指導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合 ， 培養(yǎng)學(xué)生的語感 。
3、實(shí)施“自主——開放”式的語文教學(xué) ， 在開放的教學(xué)環(huán)境中 ， 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神 ， 讓部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來 。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo) ， 使學(xué)生會有順序地表達(dá) ， 寫出文通字順的短文 。 同時督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣 。
5、加強(qiáng)對差生的個別輔導(dǎo) 。
6、注重培優(yōu) ， 努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 。
五、 研究課題
小學(xué)中年級語文中的“讀”與“寫”
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