這堂課真好作文以上【范文4篇】三在上個(gè)學(xué)期，李老師在微格教室給我們上了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課，令我現(xiàn)在還記憶猶新 。
那天下午，我們依次排隊(duì)入座，等我們都坐好后，李老師就播放出了第一張幻燈片 。
這節(jié)課的主題是寫“橘子”，李老師在幻燈片上播放出了有關(guān)橘子的資料和圖片，便于我們更快地寫好作文 。
我們看了橘子的圖片后，知道了橘子的樣子，但是仍不能大飽我們的眼福 。 李老師好像知道我們的心思，就從講臺(tái)下“變出”了一袋的橘子，讓我們親身體驗(yàn)橘子 。 我們通過(guò)摸、看、聞、捏等方法來(lái)感受橘子的特征 。 最妙的是，李老師還讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)嘗一瓣橘子 。 我把那一小瓣橘子捏在手里，仔細(xì)觀察，還不舍得放入嘴里，生怕破壞了這美好的水果 。 橘子剛?cè)肟?，一咬破果皮，冰涼的果汁和果肉的味道立即蔓延在我的口腔里，浮躁的心情也隨即消散去 。 口腔里到處都是酸酸甜甜的味道，滿嘴都是果汁和果肉，這令我疲憊的身心立即有了精神 。
然后老師開(kāi)始組織我們寫作文，帶著滿懷的好心情，帶著滿嘴的酸甜味，我飛快地寫起了作文 。 沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我們班大多數(shù)人就寫好了作文 。 老師問(wèn)誰(shuí)愿意讀自己的作文，我們有人舉手了，那個(gè)人讀好后，老師馬上就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)橘子 。
這節(jié)課十分生動(dòng)有趣，原本枯燥的作文，立即變得有趣起來(lái)，讓人愛(ài)上作文課 。
這堂課真好作文以上【范文4篇】四篇一：這也是課堂梁金源_
什么叫課堂？難道只有面前擺著一本書，埋頭學(xué)習(xí)，才叫課堂嗎？那可不一定—
周六下午，我禁不住貪玩老爸的軟磨硬泡，放下書，破天荒的和他一起去高鐵站散步 。 要是在平時(shí)，我一定動(dòng)也不動(dòng)呢！
二十多分鐘后，我們就到了高鐵站 。 這里遠(yuǎn)離市中心，沒(méi)有城市的喧囂，湛藍(lán)的天空牽著幾朵白云，蔥蘢的樹(shù)木整齊地站立著，擺動(dòng)的樹(shù)枝隨風(fēng)起舞，還有鳥(niǎo)兒用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌喉為它們伴奏……這兒竟是這樣一個(gè)舒適、愜意的地方！我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？是因?yàn)槌鰜?lái)的太少了吧 。 我一邊慚愧地想，一邊繼續(xù)往前走 。
孩子，你看！這種花叫什么花？“老爸在一棵樹(shù)下停住腳步，指著樹(shù)上的花問(wèn)道 。 ”讓我想想……“我先仔細(xì)的觀察了一番 。 這棵樹(shù)的形狀很奇怪，它有許多條枝干，都是先向外面或下面生長(zhǎng)，再繞一個(gè)大彎往上長(zhǎng)就像一個(gè)人彎曲手臂，拳頭是向上的樣子 。 那花就長(zhǎng)在”拳頭“的位置，形狀像荷花，但非常小，花瓣晶瑩剔透，上半部分是純白，往下漸漸地變成淡黃 。 這種花我好像見(jiàn)過(guò)，但它到底叫什么呢？”呃……“我抓耳撓腮，暝思苦想，支吾了半天，還是回答不上來(lái) 。 ”嘿嘿，不知道了吧，這叫雞蛋花！“老爸得意地看著我 。 我不好意思的低下頭，我在這方面的知識(shí)真的很少呢，今天也算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了 。
我們又往前走了走了一段路，發(fā)現(xiàn)了一顆枯樹(shù)，它孤零零地站在一排綠樹(shù)中間，顯得很可憐，像一個(gè)孤寡老人，逝世之際身邊卻沒(méi)有一個(gè)親人 。 我走上前，突然看見(jiàn)它的枯干上有幾只黑黑的”耳朵“—這棵枯樹(shù)上竟然長(zhǎng)出了木耳！它們皺巴巴的，縮成一團(tuán)，三兩個(gè)地挨在一起，怪可愛(ài)的 。 我抬頭，原來(lái)整一棵樹(shù)都長(zhǎng)滿了木耳！仿佛是灰色的樹(shù)干上開(kāi)滿和黑色的花，雖然不如剛才的雞蛋花那般嬌嫩、明亮，但卻有一種沉穩(wěn)、成熟的獨(dú)特的美，混合著仲夏傍晚的風(fēng)的顏色，安靜地立在中間 。 我以前只在書上讀到過(guò)木耳的生長(zhǎng) 。 今天一看，才知道原來(lái)是這樣奇妙美麗，真是”百聞不如一見(jiàn)！“
也許我真的應(yīng)該多出來(lái)走一走，投入大自然的懷抱 。 誰(shuí)說(shuō)只有面前擺著一本書，埋頭學(xué)習(xí)，才叫課堂呢？這不也是很好的課堂嗎？
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