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葉子標(biāo)題【通用9篇】( 三 )

小知識(shí)


三、特定情景擬題法 。 這種擬題方式新穎別致 ， 能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍 ， 給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間 ， 極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想 。 如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見(jiàn)范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法 。 前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文 ， 若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料 ， 采用特定情景擬題法 ， 將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等 ， 便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果 。
四、特殊符號(hào)擬題法 。 此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題 ， 適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文 。 這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn) ， 使形式和內(nèi)容統(tǒng)一 。 如以《當(dāng)我面對(duì)“?”的時(shí)候》為題 ， 來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑;以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題 ， 抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受;以《當(dāng)我面對(duì)“1”(哆)、“2”(來(lái))、“3”(咪)的時(shí)候》為題 ， 抒寫自己對(duì)立音樂(lè)的感悟 。 此外 ， 《我好想得到一個(gè)“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天 ， 我飛向β行星》等 ， 這類題目形象生動(dòng) ， 醒人耳目 。
五、條塊分割擬題法 。 這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的 。 為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車” ， 不妨依據(jù)所選的體裁 ， 將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊” ， 猶如裁縫剪布料一樣 ， 樣式剪裁得新穎得體 ， 穿起來(lái)就會(huì)賞心悅目 ， 使人獲得美的享受 。 如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》 ， 將“昨日”一分為三 ， 用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者 。 另一考生的《感悟生活中的美》 ， 則是先設(shè)一“題記” ， 下擬三組小標(biāo)題：“母愛(ài)之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美” ， 截取生活的三個(gè)畫面 ， 表現(xiàn)對(duì)美的熱愛(ài)和感悟 。 再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文 ， 巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫秋景的名句做小標(biāo)題 ， 這種擬題形式富有創(chuàng)意 ， 實(shí)在是新得“逼你的眼” 。 此外 ， “病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文 ， 在擬題上也是大有文章可作 。
總之 ， 題貴新穎 ， 半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力 。 只要平時(shí)注意積累文化知識(shí) ， 正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵 ， 并且掌握一定的擬題技巧 ， 就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見(jiàn)鐘情的好標(biāo)題 。
葉子標(biāo)題【通用9篇】三一、看拼音寫詞語(yǔ) 。 (10分) bei jing
xin hian
gu shi
xue xiao
fang xue (
)
(
)
(
)
(
)
(
) da qiao
lan dong
jiang ke
pa leng
sheng bing (
)
(
)
(
)
(
)
(
) 二、把音節(jié)補(bǔ)充完整 。 (8分)

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