2.培養(yǎng)寫日記的興趣 ， 能按格式寫日記 。
【教學難點】
培養(yǎng)寫日記的興趣 。 關心有困難的人 ， 增強團結互助的意識 。
【教學過程】
第一課時
一、板書課題 ， 激發(fā)興趣 。
1.板書課題《日記兩則》 ， 學生讀題 ， 相機教學“則” 。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文 ， 識字寫字 。
1.自讀課文 。 借助拼音讀準字音 ， 將課文讀通順 。
2.學習日記的格式 。
日記的格式與我們平時所學的課文有什么不一樣？
寫日記 ， 先在第一行的中間寫上日期、星期幾 ， 天氣怎樣 ， 再換一行空兩格就可以開始正文了 。
3.讀完了課文 ， 誰愿意告訴大家 ， 這兩則日記寫了什么？
課件出示：
昨天晚上 ， 我夢見我（） 。 我想 ， 今天是我的節(jié)日 ， 媽媽（） 。 可是媽媽下班回來卻買了（） ， 就是沒有我心愛的裙子 ， 我說媽媽真小氣 。
4.學習生字
（1）出示生字詞
（2）多種形式讀
開火車讀、搶讀、齊讀
（3）交流識字方法
熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗 。
（4）組詞鞏固識字 ， 積累詞匯
三、朗讀感悟第一則日記 。
1.自由朗讀課文 ， 想一想：“我”做了一個什么夢 ， 夢想成真了嗎？
2.指名答 ， 教師板書 。
3.小組分工讀 ， 指名讀 。
指導：“我”的夢想沒有實現(xiàn) ， 要把“我”不高興的語氣讀出來 ， 還要注意標點的停頓 。
4.理解“羨慕”的意思 ， 再說一句話 。
5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）
6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容 。
7.指名、分組或齊讀第一則日記 。
8.媽媽買回了許多禮物 ， 并分成了兩份 ， 為什么？
同桌交流討論 。
四、指導寫字
1.認讀要寫的字 ， 教師重點正音 。
昨（平舌音） 娘（聲母是鼻音） 晴（韻母是后鼻音）
2.觀察字形 ， 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ， 分類說說寫字時應注意的事項 。 要寫的字都是左右結構的 ， 而且都是左窄右寬 ， 有的字偏旁相同 。 教師抓住字形的相同點進行范寫 ， 讓學生遷移運用 。
3.示范書寫 ， 重點指導 。
女字旁：撇點的撇寫長一些 ， 第三筆不要超過右邊的撇 。
日字旁：寫得瘦長一些 ， 折筆稍向里收 。
妹：右邊的部件上橫短 ， 下橫長 。
讀：第五筆是橫鉤 ， 不是橫折鉤 ， 最后一筆是點 ， 不是捺 。
第二課時
教學目標
1.認識“則、昨”等13個生字 。 會寫“份、粉”等8個字 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 有團結互助的意識 。
3.有寫日記的興趣 ， 并按照日記的格式 ， 開始學寫日記 。
教學重點
1.學習13個生字 ， 會寫8個字 。
2.培養(yǎng)寫日記的興趣 ， 能按格式寫日記 。
教學難點
培養(yǎng)寫日記的興趣 。 關心有困難的人 ， 增強團結互助的意識 。
教學過程
一、復習檢查
1.復習生字 ， 指名讀 。
. 2.完成“看看寫寫”練習 。
二、朗讀感悟第二則日記 。
1.指名分段讀課文 ， 大家評議 。
2.自由朗讀課文 ， 思考：“我”又做了一個夢 ， 夢見了什么？
3. 老師范讀 ， 小組打擂臺讀 ， 個人比賽讀 。
4.指導：要把“我”夢中開心的事 ， 高興的語氣讀出來 。
5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
（1）阿英妹妹來自哪里？
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