這篇文章告訴我們：不能歧視殘疾人 ， 他們很可憐 。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思考 ， 如果殘疾人是你 ， 別人嘲笑你 ， 你會怎樣?所以 ， 我們要多多幫助他們 ， 讓愛充滿人間!
四年級讀愛的教育讀后感【范文7篇】七偶然得到了這本《愛的教育》 ， 因為成為了自己的書 ， 所以也沒急著去看 ， 反而將它擱置一邊任其生灰塵 。 直到一天翻開 ， 我就覺得非要看完不可了 。
這本書采用日記的形式 ， 講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事 ， 建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校 ， 家庭 ， 社會的所見所聞 ， 字里行間洋溢著對祖國 ， 父母 ， 師長 ， 朋友的真摯的愛 ， 有著感人肺腑的力量 。 文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德 ， 這正是小說極力頌揚的地方 。 小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示 ， 附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇 。 它用愛塑造人 ， 引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心 。 愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛 ， 特別是每月故事更是讓人感動 ， 讓我覺得世間處處有真情 。 其中《尋母記》更使我感動 ， 一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲 ， 這需多少愛來支持他啊!然而到了那里 ， 母親卻又隨著房主到了其他地方 。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當(dāng)街的一年級學(xué)生 ， 而趕在車子前面 ， 救出了他 ， 自己卻被車子軋斷了一條腿 。 同學(xué) ， 老師 ， 校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué) ， 不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上 。 先生并沒有盲目地責(zé)怪他 ， 而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚 ， 并"請"造事者起立 ， 承認(rèn)錯誤 ， 從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣 。
在我們的中小學(xué)教育中 ， “愛的教育”這四個字 ， 說來容易 ， 做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識上 ， 作為一個完整教育過程的學(xué)校教育 ， 它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的 ， 它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展 ， 是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題 。 在這一點上 ， 教育不僅僅是自由的 ， 也是強制的 。 集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定 ， 所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標(biāo) 。
愛就像空氣 ， 充斥在生活的周圍 ， 充滿了人的內(nèi)心 ， 它的意義已經(jīng)融入了生命 。 愛之所以偉大 ， 是因為它不僅僅對個人而言 ， 更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒 。
愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥 ， 是打開人心扉的鑰匙 ， 被愛的人才懂得去愛人 。 愛給人力量 ， 給人溫馨 ， 也給人美麗的心靈和情感 。 讓孩子們心中擁有愛 ， 很多問題都可能在愛的暖流里溶解 。
【四年級讀愛的教育讀后感【范文7篇】】“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字 ， 或一句話 。 可有時候 ， 我們也常會忽略周圍的愛 ， 這些往往都被我們視為理所當(dāng)然 。 而沒有細(xì)細(xì)地加以體會 ， 但是如果你加以體會 ， 你會感到：如果人生是一場戲 ， 應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫 。 雖然這些瞬間永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花 。 但是 ， 我仍愿意用自己的心去迎接幸福 。 盡管幸福那么短暫……
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