作為剛剛走上校長崗位的我 ， 會抓緊進入角色 ， 全心全意為大家服好務 。 今天我的發(fā)言沒有豪言壯語 ， 我只是表態(tài)會腳踏實地做好各項工作 ， 和大家一起為口上小學的明天而努力 。
在座的各位我大多都認識 ， 其中也有我的長輩、同學、故交和以前的同事 ， 早就知道口上小學的教師真誠 ， 我懇請大家在接納我的同時 ， 理解我、支持我、幫助我 。 由于我比較年輕 ， 加上能力有限 ， 在今后的工作中一定會存在這樣或那樣的問題 ， 我懇請大家多提中肯的建議和批評 ， 請大家監(jiān)督我 ， 及時提醒我 ， 也懇請中心校的領(lǐng)導能在百忙之中多來我們學校檢查指導！
但愿我們口上小學在歷任校長和大家的共同努力取得成績的基礎上 ， 因為我的加入能再取得新的成績 ， 我確信也一定會如此！最后 ， 歡迎段校長常回家看看 ， 常來指導小弟?。ê蛒校長握手）
謝謝大家！
小學校長就職演講稿4 尊敬的各位領(lǐng)導、全體教職員工：
大家上午好！
首先 ， 我衷心地感謝縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府和xx鄉(xiāng)中心小學對我的信任 ， 感謝我們小學黨支部、行政一班人和廣大教職工的關(guān)愛與支持 。 特別感謝老校長王文貴先生對xx小學的發(fā)展所做出的突出貢獻 。 正是因為王校長及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎 。 在此 ， 向各位領(lǐng)導、老師們以及我們前任校長表示衷心地感謝！
今天 ， 第一次在這樣的場合和大家見面 ， 我很高興 。 能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事 ， 是我一生修來的緣分 。 第一次和大家交流、交心 ， 我只說12個詞：質(zhì)量、安全、目標、教研、制度、服務、學習、共事、定位、人事、經(jīng)費、獎勵 。
一、質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線 ， 是學校生存和發(fā)展的基礎 ， 也是師生贏得尊嚴和幸福的保證 。 各學校更應該采取積極措施 ， 使教育教學真正由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變 。 我認為 ， 要解決這個問題 ， 校長、主任、教師首先要樹立正確的教學質(zhì)量觀 。 即追求高效的教學質(zhì)量不盲目追求教學設備的更新、課堂教學形式的包裝 ， 而應重新思考教與學的關(guān)系 ， 從學校實際出發(fā) ， 形成具有本校特色的教育教學體系 。 追求高效的教學質(zhì)量不是空洞的言談 ， 學校管理者應通過科學管理 ， 在“扎扎實實抓規(guī)范 ， 實實在在搞教育”的過程中 ， 切實將“質(zhì)量立?！甭鋵嵲趯W生和教師兩個方面 ， 從細微處入手 ， 理直氣壯抓質(zhì)量 。 在抓教學質(zhì)量方面盡量做到以下幾點：1、抓好課堂教學 ， 注重教學效果 。 2、建立良好的師生關(guān)系 ， 創(chuàng)設良好的教學氛圍 。 良好的師生關(guān)系 ， 可以為師生提供一種舒暢、融洽的心理環(huán)境 。 在這樣的環(huán)境下 ， 學生從心理上會形成完全徹底地接納教師的教育教學傾向 ， 使教學取得預期的效果 。 建立良好的師生關(guān)系 ， 這就要求教師真正地去關(guān)愛每一個學生 ， 尤其在學生學習上遇到困難的時候 ， 要不斷鼓勵他們 ， 幫助他們 ， 千萬不可以諷刺他們 ， 挖苦他們 ， 防止挫傷他們的自尊心和學習積極性 。 我認為教師只有真正去愛學生 ， 關(guān)心學生 ， 才能讓學生愿意與你交心 ， 愿意把你當成朋友 ， 這樣才能促進教師與學生之間的溝通 ， 才能建立和諧的'教學環(huán)境 。 3、兼顧學生學習中的共性和個性 。 同一班的學生 ， 由于年齡和認知程度基本相近 ， 他們的身心特點、知識基礎、接受水平有大致相同之處 ， 但具體到每個學生身上 ， 則在學習態(tài)度、認識興趣、智力能力、情感意志、氣質(zhì)性格等許多方面又有明顯的個別差異 。 這些差異往往是造成學生學習成績優(yōu)劣與學習能力強弱的重要因素 。 4、要對學習的全過程實行有效的管理 。 學生的學習是在教師指導下 ， 以教材為中介去認識客觀世界的一種特殊的認識過程 ， 它是由一系列的環(huán)節(jié)構(gòu)成的 ， 就其掌握知識的順序來說包括心理準備、感知教材、理解教材、鞏固知識和應用知識等基本階段；就個體的學習程序來看 ， 就有預習、聽課、復習、作業(yè)、測試等基本環(huán)節(jié) 。 因此 ， 教師在實施教學管理中 ， 就要重視學習全過程的管理 。 傳統(tǒng)教學的弊端之一 ， 是只僅僅重視學生的學習結(jié)果 ， 而不重視學生的學習過程 ， 這是不可能真正提高教學質(zhì)量的 。
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