從此， 我努力轉(zhuǎn)變角色， 用欣賞的眼光來對待學(xué)生， 用細心的目光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生， 努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動學(xué)習(xí)的氛圍， 切實提高了課堂效率 。 學(xué)生們“活”起來了、“動”起來了， 敢于提問、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于探索成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律 。 而我， 也在享受著實踐的快樂， 并不斷成長！
伴隨著新課程的實施， 心中也有了自己的感受， 那就是：
1、課改的實質(zhì)是把課堂還給學(xué)生 。
2、只有創(chuàng)新才會有自己的特色 。
3、課改需要反思 。
4、只要堅持就有成效 。
在課改的過程中， 我們揮灑汗水， 我們?nèi)紵で椋?“不經(jīng)歷風(fēng)雨， 怎能見彩虹” 。 我們相信自己！堅守改革的陣地， 一定會有燦爛的明天等著我們 。 “乘風(fēng)破浪終有時， 直掛云帆濟滄?！保?
謝謝大家！
基本功大賽即興演講稿3尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個題目， 我笑了 。 (觀眾笑)我笑， 不是因為這個題目容易， 而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題 。 (許多觀眾表情開始嚴肅)
開學(xué)第一天， 我站在校園里， 看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草， 只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉， 讓所有花草一個發(fā)型、一個pose 。 (許多觀眾表情凝重)
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻， 我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺 。 (有人點頭)
每一棵樹木， 因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同， 會長出不同的形狀 。 同樣的， 每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界 。 我們要改變他， 也應(yīng)該在尊重他的情況下， 走近他， 讀懂他然后再引導(dǎo)他 。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮， 上課特愛搗亂 。 許多科任教師都向我反映他的情況 。 通過了解， 我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子 。 他從來沒見過自己的母親 。 (觀眾似乎很懷疑)他父親外出打工， 結(jié)識了他母親 。 他出生后就被送回老家了， 而后來， 他的父母就離異了 。 所以他從來沒見過自己的母親 。 我后來發(fā)現(xiàn)， 他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時， 帶他去理理發(fā)， 你就喜歡我了 。 他喜歡上我的課， 還喜歡上其他科任教師的課了 。
我們班里還有一個男生特喜歡打架 。 我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人 。 后來， 我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生 。 (觀眾大笑)我告訴他， 現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了， 男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來 。 (學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此， 我們班多了個好人， (觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個老師的得力助手 。
各位老師， 咱們別做園丁了， 那太殘忍!(許多觀眾點頭)我們也別做紅燭了， 那太悲壯!(許多觀眾微笑點頭)讓我們做春雨吧， 無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草， 讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長， 讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)
我的演講結(jié)束， 謝謝大家!
基本功大賽即興演講稿4各位評委老師：
下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實踐， 談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解》 。 一位美國教育家在他的一次演講中這樣說道：“我們有很多事情可以等待， 但孩子卻不能等待， 他們的骨骼正在成形， 他們的血液正在生長， 他們的心靈正在發(fā)展， 我們不能把希望寄托于他們的明天， 而要把握住他們的今天 。 ”其實， 作為今天的孩子的.老師， 不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長了， 作為他們的老師也在成長， 正所謂“教學(xué)相長” 。 下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥砝斫狻敖虒W(xué)相長”的， 我將從兩個方面進行闡述 。
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