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教師即興演講稿匯編15篇( 九 )


“一腔熱血溫故土 , 四季甘霖潤(rùn)嘉禾” , 我無悔我的選擇 。
“撐一支長(zhǎng)篇 , 向青草更青處漫溯” , 我將永不懈怠我的追求 , 我深信 , 終有一天 , 我會(huì)“滿載一船星輝 , 在星輝斑斕里放歌” 。
教師即興演講稿11 很久以前 , 人類就幻想擁著能像鳥兒一樣飛越高山 , 飛越大海 。 今天 , 我們?nèi)詿o翅膀 , 但我們心中都有一雙翅膀 , 在不停地向自己理想的家園飛去 , 我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔 。
因?yàn)槟贻p , 便有好多好多離奇的思緒 , 因?yàn)槟贻p , 便有好多好多美妙的幻想 。 年輕的翅膀好絢麗 , 年輕的翅膀想飛翔 。
我要飛向先進(jìn)的行列 。 在這里 , 我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說:初進(jìn)講壇 , 我后悔過 , 我徘徊過 , 但我一次又一次說服我自己:既來之 , 則安之 。 我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者 。
俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵 。 ”既然在這片教育的土地上耕耘 , 就一定要有收獲 。 永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師 。 可以說這句成了我工作的動(dòng)力 , 成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔 。 今天 , 雖然 , 我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn) , 但只要心中的燈亮著 , 就有希望 。
我要飛向課改的前沿 。 勤奮好學(xué) , 學(xué)而不厭是教師的美德 , 特別是要改革有今天 , 特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師 , 一日不學(xué) , 猶如落隊(duì)之雁 。 捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈 。 我時(shí)常擔(dān)心將來某一天 , 我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師 , 所以我如一只口渴的烏鴉 , 四處找水喝 , 在20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水 , 自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水 。
其實(shí) , 我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵 , 只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者 , 我只知道我走進(jìn)教室 , 站在講臺(tái)前 , 我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁 , 我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維 , 所以在我的語文教學(xué)中 , 我是“寧為玉碎 , 不為瓦全” , 寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn) , 也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維 , 也要使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到快樂 。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈 。 “不熱愛學(xué)生的教師不是好教師” , 這是我想的 。 無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來 , 能在師生間架起一座互相信任的橋梁 。 自從當(dāng)上教師 , 我就想當(dāng)一位新型的教師 , 一位學(xué)生喜愛的教師 , 但到目前不止 , 我沒有做到 , 上周 , 我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng) , 在開展活動(dòng)前 , 我就在想:對(duì)于我這樣的'一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子” , 學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來了 , 心里有說不出的滋味 , 盡管274份問卷 , 對(duì)我最滿意率超過90 , 盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生 , 但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意 , 這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈 , 同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉 , 讓每一片綠葉上都撒滿陽光 , 讓每一片綠葉上都有跳躍的音符 。 “走進(jìn)學(xué)生 , 走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈 , 年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大 , 因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐 , 不飛 , 翅膀就會(huì)退化 , 不飛 , 生命就會(huì)枯萎 。
翅膀不能停止飛翔 , 生命更不能停止飛翔 。 教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空 。

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