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集合15篇 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)演講稿( 三 )

小知識(shí)


8、能主動(dòng)與同伴合作， 體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂 。
9、簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家的文化特征， 有興趣了解各種民俗 。
【集合15篇 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)演講稿】 10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)， 幫助幼兒了解， 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處， 增強(qiáng)自信心 。 （以上是社會(huì)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）
11、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“20以內(nèi)”的序數(shù)， 單數(shù)， 雙數(shù)等
12、在操作活動(dòng)中， 學(xué)習(xí)“10以內(nèi)”的分解與組成初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換的關(guān)系 。
13、學(xué)習(xí)“20以內(nèi)”的加減， 以及會(huì)正確書寫 。
14、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字， 以及會(huì)正確書寫 。 （以上是科學(xué)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）
15、積極主動(dòng)地參加各種音樂活動(dòng)， 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立即興演唱與表演， 體驗(yàn)快樂， 使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn) 。
16、能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交流合作 。
17、在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種色彩作畫， 具有初步的合作意識(shí) 。 （以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）
大家都知道， 幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情， 并不是說(shuō)幼兒入園后， 對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園 。 恰恰相反， 家庭教育是伴隨幼兒一生的 。 俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校， 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師， 家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響 。
當(dāng)然了， 話說(shuō)回來(lái)， 家庭教育盡管重要， 但他是零碎的， 不系統(tǒng)的， 而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的， 只有二者互相補(bǔ)充， 相輔相成， 才能取得良好的教育效果 。
以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：
以還請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作：
1、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園， 為了確保幼兒的人身安全， 我園要求履行接送卡制度， 請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好， 如請(qǐng)別人來(lái)接， 請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系， 告知老師 。
2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等 。 這一項(xiàng)很重要， 因?yàn)樾『⒆铀。?他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看， 他們的出發(fā)點(diǎn)是好的， 但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦 。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)演講稿3各位家長(zhǎng)：
晚上好!首先我代表小(二)班的三位老師， 歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái) 。 感謝你們能在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)， 首先我先來(lái)介紹一下， 我是吳老師， 這是陳老師、汪老師， 我和陳老師本學(xué)期主要是擔(dān)任教育和保育工作的 。 今天， 我們能相聚在一起都是孩子這條紅線把我們連到一起的， 是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)， 今天我們與大家在一起主要目的就是如何讓您的孩子適應(yīng)新的環(huán)境， 在兒園個(gè)大家庭里健康快樂的成長(zhǎng) 。 開學(xué)也有十幾天了， 我知道有很多的家長(zhǎng)都想知道自己的小孩在這里的學(xué)習(xí)和生活怎樣， 下面我把我們班這學(xué)期的教育保育工作簡(jiǎn)單的介紹一下 。
我們班有一部份的幼兒是從小小班升上來(lái)的， 對(duì)于這一部份幼兒來(lái)講， 他們比較老練、都已適應(yīng)了幼兒園的生活 。 但大部分是新生， 這一部份， 在家里是一群人圍著一個(gè)人， (爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆)因此養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣， 如;挑食、偏食、自理能力弱、依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性、脾氣倔、那么怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活， 到幼兒園應(yīng)該注意些什么， 家長(zhǎng)們應(yīng)該配合幼兒園做些什么， 這就是我一下要談的;
1首先， 請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好幼兒上幼兒園的心理準(zhǔn)備工作， 孩子進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)， 因此， 剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家， 來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、挑食、不睡覺等現(xiàn)象， 這樣情況我們叫“入園焦慮”家長(zhǎng)們不必太擔(dān)憂， 應(yīng)該幫助孩子， 告訴他每個(gè)小朋友長(zhǎng)大了都要來(lái)上幼兒園， 學(xué)本領(lǐng)等， 要減少哄騙和嚇唬說(shuō)：“不去幼兒園就把你送到哪里、或爸爸媽媽就不要你了等等， 這樣幼兒無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)等更加可怕 。 更令孩子不喜歡上幼兒園， 應(yīng)該讓孩給孩子多講幼兒園的事如：有許多的玩具可以玩、老師會(huì)帶小朋友唱歌、做早操、做游戲、還有許多的小伙伴、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園， 這樣可以緩解他們緊張的情緒， 我們老師會(huì)努力地使孩子盡快喜歡上幼兒園， 以積極鼓勵(lì)的正面教育為主， 近兩周主要是讓幼兒熟悉幼兒園和教室的環(huán)境認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子、座位等， 以及玩玩具、講故事、做早操以游戲?yàn)橹鳎?盡早的穩(wěn)定幼兒情緒 。

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