總結：
我們在工作中， 難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處， 希望大家及時、當面向我指出， 我們肯定會“有則改之， 無則加勉” 。 在班級教育過程中， 我們會盡全部的力量， 盡心盡責 。
五年級上第二次家長會班主任發(fā)言稿
這么冷的天， 大家又齊聚在一起， 很感謝大家的到來， 下面先請我們的劉老師為我們說說語文方面的情況和要求 。
一、德育方面
這學期， 我們舉行了四次活動， 一次是開學處的隊列隊形比賽， 一次是10月中旬的合唱比賽， 在此活動中， 我們獲得了精神文明獎和學生的個人最佳指揮 。 一次是11月的陽光體育， 我們在籃球比賽、足球比賽中均獲得冠軍 。 第四次活動是越野賽， 也取得了不錯的成績 。 從開學初到現(xiàn)在有兩個月獲得精神文明班集體 。
可以說， 我們班學生在紀律、團結、學習氛圍等等各方面還是做得不錯的， 但是還是有些小問題需要提出， 比如， 有的學生早上經常遲到， 如吳宇倫 。 特別是周一7:30到校一定要早起 。 有的同學忘帶?？ā⒓t領巾等， 如劉培杰 。 有的還有帶零食的現(xiàn)象 。 愛打鬧， 有的學生總是欺負別的同學 。 帶很有危險性的玩具 。 如水球 。
二、期中考試情況
這次數(shù)學成績三個班整體都不是很好， 三班平均分78.6幾， 咱班平均分78.65 。 主要是題整體較難， 再加上我們沒有系統(tǒng)的復習， 時間上和空間上都是不夠的 。 但再難也有考滿分的， 比如王一諾、王曉楠， 90分以上的有15人 。 當然不及格的也不少 。
通過這次考試有明顯進步的是： 有明顯退步的有：
學習習慣：1、上課低著頭， 應抓緊課堂40分鐘 。 （建議：家長一定要緊囑咐學生注意聽講 。 ）2、作業(yè)有的同學做不好 。 經常以各種理由不寫 。 如：潦草
抄襲的（） 3、不會裝會 。
分析原因有以下幾點：
1、 說方程
（1）記得住， 不會用 。 比如方程是等式， 但等式不一定是方程 。
（2）計算不熟練， 現(xiàn)在學的方程有兩種類型：ax+b=c （算著算著把a去掉） ax+bx=c（不會用分配了去做）絕不會出現(xiàn)這樣的方程：a÷x=b a-x=c（建議1：家長在出題的時候不要出這類題）
（3）解決問題：（對比的題容易混）學生必須先學會找等量關系式 。 小明有17塊糖， 小紅是小明的3倍多2塊， 小紅？ 這里的等量關系是什么？ 小明有17塊糖， 小明是小紅的3倍多2塊， 小紅？（建議2：對比出題， 便于區(qū)分， 學生容易受到沖擊， 理解得更深 。 ）
我的計劃：把各種類型的方程解決問題， 整理好讓學生做 。
2、說計算
五年級的計算量比六年級的大得多， 難度也大， 六年級的計算都是分數(shù)的運算 。 我必須說， 六年級的基礎知識80％是五年級的 。 需要引起注意 。 這測數(shù)學的計算難在小數(shù)除法， 小數(shù)的簡便算法、小數(shù)的混合計算 。 我覺得學生還是需要練， 練得不夠 。 （建議3：對比著來練， 變換運算符合 。 設置陷阱， 學生對于數(shù)字比運算符過敏， 你可以出： ）
我的計劃：每天一練 。
還有很多方面， 如意義的理解、規(guī)律性的東西等等 。
3、說復習
我已經在一封信里寫了復習數(shù)學的一些方法， 比如知識再現(xiàn)、梳理整理法 。 大家可以有意識地引導學生學會復習， 我們一直做得是學生都有自己做成的知識整理拉該， 建議家長監(jiān)督學生過一段時間看一看 。
方法比知識更重要， 關于學習的 方法， 我覺得在我這里應該開始重視的是梳理整理的方法， 歸類自己的錯誤， 分析錯音等我覺得這樣學生就不會心慌 。 還有很多方法， 比如模型的方法， 如植樹模型， 方法學會了能指導我們以后更多的學習 。
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