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關(guān)于小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)演講稿集錦六篇( 七 )

小知識(shí)


因?yàn)樯钪泻枚嗟胤蕉荚谟幸鉄o意的應(yīng)用小學(xué)、初中學(xué)到的知識(shí) ， 只是有時(shí)候我們沒有意識(shí)到 。 比如我們?nèi)粘＿^日子吧 。 同樣的一塊地為什么人家收1000 ， 咱收800？是碰巧了？可為什么人家總能碰巧 ， 咱就碰不巧呢？其實(shí)就是知識(shí)和智慧在做怪 。 同樣的買賣 ， 人家賺多 ， 咱賺少 ， 鬧不好還賠 ， 為什么？人家小日子越過越火 ， 咱家越來越跟不上趟兒 ， 眼看 ， 人家時(shí)髦電器一樣一樣往家搬 ， 咱呢 ， 看著干眼饞 ， 為什么？還不是人家知識(shí)多點(diǎn) ， 腦瓜子靈點(diǎn) ， 方法多點(diǎn) ， 路子廣點(diǎn)嗎？人家腦瓜為什么靈？知識(shí)多了 ， 方法多 ， 自然就顯的靈了 。 小學(xué)是開發(fā)學(xué)生智力、形成好習(xí)慣最關(guān)鍵的階段 。 動(dòng)腦動(dòng)腦越動(dòng)越巧 ， 在學(xué)習(xí)的過程也就是開發(fā)大腦、營(yíng)養(yǎng)大腦的過程 。
我說這些顯得有些多余了 ， 其實(shí)家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)早就有很深的體會(huì)了 ， 是不是？
孩子走進(jìn)這個(gè)教室 ， 請(qǐng)你放心老師就會(huì)象對(duì)自己的孩子一樣 ， 盡全力來幫助孩子們學(xué)好的 。 那天 ， 我第一次給孩子們上課 ， 我就問他們了：同學(xué)們走進(jìn)教室做什么來了？他們說：學(xué)習(xí) 。 我又問“老師走進(jìn)教室來做什么來了？就是來幫助大伙學(xué)習(xí)的 。 所以我們的目的是一致的 。 那今天我也要對(duì)各位家長(zhǎng)朋友們說了 ， 你們把孩子交給我們 ， 首先要感謝你們對(duì)我們的信任 ， 我在這里也會(huì)承諾：請(qǐng)放心 ， 我們會(huì)盡力把孩子們教好的 。 可是畢竟孩子們大部分
時(shí)間還是在家里度過的 ， 在學(xué)校里我們抓的緊看的嚴(yán)還是不夠的 。 這就需要家長(zhǎng)們多配合 ， 孩子在學(xué)校里 ， 老師千說萬說 ， 可如果家長(zhǎng)一點(diǎn)也不過問 ， 就連那點(diǎn)作業(yè)都做不好 ， 那怎么行？
要讓孩子學(xué)的好 ， 我們就要協(xié)調(diào)一致 ， 為此我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議供你參考：
1、首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時(shí)間 。 幾點(diǎn)起床 ， 幾點(diǎn)休息 ， 什么時(shí)間寫作業(yè) ， 形成有規(guī)律的作息時(shí)間 ， 對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)有很大幫助的 。
2、給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境 。 孩子這邊寫作業(yè) ， 那邊電視哇哇叫 ， 麻將戳的叮當(dāng)響 ， 那孩子能安心寫作業(yè)嗎？
3、在看電視的問題上 ， 要給孩子把把關(guān) 。 看電視的時(shí)間要把關(guān) ， 我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看 ， 但對(duì)看的節(jié)目要有所選擇 。 什么武打、愛情、兇殺的一些節(jié)目對(duì)孩子沒有好處 ， 有的甚至有害 。 但有些節(jié)目很好的 ， 比如：開心辭典、道德觀察、走進(jìn)科學(xué)等這些節(jié)目都是很好的節(jié)目 。 當(dāng)然也要家長(zhǎng)做出點(diǎn)犧牲了 ， 要么把電視放到孩子寫作業(yè)以外的房間 ， 把音量放低點(diǎn) 。 要么干脆別看 。 家長(zhǎng)看 ， 孩子也看 ， 回頭一看 ， 十點(diǎn)了 ， “你還不睡覺去！明天還上不上學(xué)？”猛一聽 ， 還感覺挺關(guān)心孩子呢？其實(shí)你想想 ， 孩子不是塊木頭 ， 他是有大腦的 ， 雖然表面上他不得不遵命 ， 但是睡在被窩里還一個(gè)勁為導(dǎo)演編排節(jié)目呢 。
4、不要結(jié)伴寫作業(yè) 。 象數(shù)學(xué) ， 抄個(gè)算式得數(shù) ， 老師一看都對(duì) ， 其實(shí)什么都沒學(xué)會(huì) ， 一點(diǎn)用都沒有 。 再有 ， 就是家長(zhǎng)最好能給孩子檢查檢查作業(yè) ， 有的家長(zhǎng)可能會(huì)說 ， 現(xiàn)在的題有點(diǎn)難 ， 不會(huì)做了 ， 但是孩子寫的清楚不清楚 ， 對(duì)勾多還是叉多總能看出來吧 。 一看清清楚楚的那就是認(rèn)真做了 ， 一看亂七八糟的那就是不用心做了 ， 那可就要管管了 。 經(jīng)常給孩子看看作業(yè) ， 和孩子聊聊學(xué)習(xí)的事 ， 將來的事 ， 學(xué)校的事 ， 孩子會(huì)感覺到我們家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心 ， 這對(duì)于孩子來說也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力 。 咱們抓孩子的學(xué)習(xí)要從平常抓起 ， 別等孩子考試了 ， 一看分?jǐn)?shù)低 ， 就一頓狂風(fēng)暴雨 ， 過后又不管了 。

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