一、班級情況分析
我班現(xiàn)有幼兒38名 ， 老生36人 ， 新插班2人 。 班上男生21人 ， 女孩17人 。 通過這一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活 ， 幼兒各方面的能力都有了一定的進(jìn)步 ， 在此 ， 我們總結(jié)了一下我班的具體情況 ， 以促進(jìn)孩子能更好的成長 ， 班級工作更有效的開展 ， 并祝愿孩子們在幼兒園里快快樂樂的成長 。
優(yōu)勢表現(xiàn)：
1、生活方面：幼兒的生活自立能力有了很大的提高 ， 絕大部分幼兒能做到自己的事自己做 。 同伴之間能友好相處 ， 講禮貌 。 能遵守幼兒園一日生活規(guī)則 ， 學(xué)會用禮貌用語與別人溝通 。 有一定的辨別是非能力 ， 能簡單的評價(jià)自己和別人的行為 。
2、運(yùn)動(dòng)方面：懂得許多健康知識 ， 喜歡參加體育活動(dòng) ， 特別在跑、跳、鉆、滾等身體動(dòng)作上有明顯進(jìn)步 ， 熟悉運(yùn)動(dòng)場地 ， 熟悉各種器械及其玩法 ， 我班幼兒有一定的自我保護(hù)意識 。
3、學(xué)習(xí)方面：本班幼兒普遍性格外向 ， 思維活躍 ， 語言表達(dá)發(fā)展良好 ， 能清楚地說出自己想說的事 。 能積極、主動(dòng)、較長時(shí)間地參加各類活動(dòng) ， 有好奇心和求知欲 。 對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 ， 喜愛并有初步的感受力 。
4、游戲方面：對游戲非常感興趣 ， 能積極與人交往 ， 學(xué)習(xí)和同伴互助、分享 ， 有同情心 。 薄弱因素分析：
1、生活方面：有幾個(gè)幼兒的自制力較差 ， 不受集體紀(jì)律約束 。 有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；多數(shù)幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力 ， 培養(yǎng)自信心 。
2、運(yùn)動(dòng)方面：有部分過敏性體質(zhì) ， 體質(zhì)較弱 ， 易受感染 ， 需增強(qiáng)體質(zhì) 。
3、學(xué)習(xí)方面：①常規(guī)不穩(wěn)定 ， 多數(shù)幼兒喜歡大聲講話 ， 個(gè)別幼兒有插嘴現(xiàn)象 ， 自控能力較差 ， 對自己物品的保管不當(dāng) ， 學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好 。 ②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動(dòng) ， 但缺少主動(dòng)性 ， 比如不喜歡動(dòng)腦舉手 ， 或有問題不會去主動(dòng)探究等 。 很多幼兒缺乏自信 。
4、游戲方面：部分幼兒不能積極的投入到游戲中去 ， 需要老師的提醒暗示；活動(dòng)中發(fā)生沖突不能很好的自己解決 。
二、大班年齡特點(diǎn)以及大班上學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)
年齡特點(diǎn)：
1、自我評價(jià)能力逐步發(fā)展 。
2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長 。
3、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高 。
4、合作意識逐漸增強(qiáng) 。
5、規(guī)則意識逐步形成 。
6、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng) 。
7、愛學(xué)、好問 ， 有極強(qiáng)的求知欲望 。
8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系 。
9、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類 。
10、能生動(dòng)、有表情地描述事物 。
11、閱讀興趣顯著提高 。
12、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈 。
13、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化 。
學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,形成基本的生活自理能力 。
2、在生活、學(xué)習(xí)、游戲中形成基本的規(guī)則意識（文明游戲、不爭搶玩具、輕放輕拿）,體驗(yàn)幼兒的合作的快樂 。
3、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系 ， 提高自我保護(hù)能力（能自主的根據(jù)冷暖及時(shí)添減衣服等） 。
4、幼兒積極參加各種活動(dòng)形式（合作、競賽、區(qū)域性）的體育活動(dòng) ， 大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng) ， 獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn) 。 初步具有安全意識與自我保護(hù)能力 。
5、通過各類活動(dòng) ， 了解身邊的重大變化和我國的傳統(tǒng)節(jié)日 ， 萌發(fā)愛家鄉(xiāng) ， 愛祖國的情感 。
6、感知不同種族、地域的風(fēng)俗習(xí)慣 ， 初步培養(yǎng)多元文化意識 。
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