三、本學期能力培養(yǎng)目標及習慣養(yǎng)成
我們要重點培養(yǎng)孩子的自信心、責任感、自我意識及時間觀念 。
(一)、能力培養(yǎng)：解決問題的能力、自我服務(wù)能力、互相學習的能力、為他人服務(wù)的能力 。
1、 小小調(diào)解員——解決孩子之間產(chǎn)生的矛盾 ， 培養(yǎng)幼兒解決問題的能力 ， 不要養(yǎng)成什么事情都要告老師 。
、 小班長——一班之長 ， 培養(yǎng)孩子的責任感 ， 小班長要負責管理班級的學習和生活 ， 戶外活動組織等 。
3、小老師——要求孩子比著學習 ， 比著進步 ， 來爭當小老師 ， 他可以上臺 ， 給孩子講學習知識 ， 如上臺領(lǐng)讀漢字、英語單詞等 。 培養(yǎng)孩子榮譽感 ， 從中讓孩子得到鍛煉 ， 并且鍛煉了語言組織和表達能力 。
4、小小值日生——每天選取兩名值日生 ， 幫老師分餐具、擦碗;監(jiān)督小朋友洗手 ， 幫小朋友挽袖子等 ， 培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力 。
(二)養(yǎng)成孩子的好習慣
●培養(yǎng)良好學習習慣
1、 閱讀
閱讀能幫助幼兒學習 。 家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽 。 增加幼兒的閱讀機會 ， 使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書 ， 無疑是增進學習興趣、促進知識吸收的良好途徑 。 鼓勵孩子復述看過的故事或兒歌 ， 這是對幼兒理解能力表達能力的有力促進 。 千萬不要在孩子間橫向比較 ， 給自己的孩子亂帖標簽 。 看到別的孩子能背首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨 ， 這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心 ， 從而喪失對學習的興趣 。
、 傾聽
聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一 。 許多作文優(yōu)異的小學生 ， 他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣 ， 這對于幼兒園孩子的教育是有啟發(fā)性的 。 傾聽是一種很自然的接受方式 。
3、 表達
交際依靠表達 。 進入小學 ， 進入一個新的交際圈 ， 表達自然就顯得重要起來 。 通常一個善于表達的人 ， 容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定 ， 自然就獲得了充分的自信 。 在學校悶聲不響的孩子 ， 很難讓老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他;表達能力差的孩子 ， 別人很可能會覺得他笨 ， 認為他懂的少 。 這樣的情況往往會導致孩子不自信 ， 對學習提不起興趣 ， 甚至害怕到學校去 。
4、養(yǎng)成珍惜時間的習慣
讓孩子理解時間 。 兒童初步的時間觀念是與日常生活有關(guān)的 ， 如幾點該干什么 ， 還有多長時間該干什么等 ， 讓孩子感受不同的時間長度 。 讓孩子珍惜時間 。 認識鐘表 ， 在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作 ， 提高效率 。 讓孩子知道自己下面要做什么 ， 有計劃表或作息時間表 ， 自己掌握 。 做到先學習后玩 。 如：遲到就要承擔因遲到帶來的后果 。
5、克服孩子粗心的壞習慣
粗心不是習慣問題而是學習能力問題 ， 是個普遍而又嚴重的問題 。 應(yīng)認真對待和改正 。 不要
只重視孩子學習上的粗心問題 ， 而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性 。 糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性 ， 日常生活中避免粗心的情況 ， 才能養(yǎng)成細心的習慣
(三)培養(yǎng)良好生活習慣---保證孩子的身心健康
1、 養(yǎng)成準時睡覺和按時起床的好習慣 ， 保證孩子充足的睡眠 。 準時上床 ， 獨立入睡 ， 不輕易改變作息時間 。 設(shè)置鬧鈴 ， 按時起床;和父母穿衣比賽;堅持早鍛煉等 。
、 讓孩子喜歡吃飯 ， 避免偏食挑食的壞習慣 。
3、熱愛運動 ， 除單純的玩耍 ， 還包括體育鍛煉 ， 如散步、游拍球、跳繩等 。 以次培養(yǎng)孩子良好性格 ， 積極心態(tài);家長要參與孩子游戲 ， 充當孩子的玩伴 。
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