5、為進(jìn)一步增進(jìn)班級(jí)與家長的聯(lián)系和溝通 ， 讓家長獲取更多新的教育理念和信息 ， 幫助家長完善家庭教育方式 。 同時(shí) ， 向家長宣傳新的教育觀、兒童觀 ， 讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作 ， 能主動(dòng)配合幼兒園的教育 ， 構(gòu)建和諧的家園互動(dòng) 。 9月：家長會(huì)
10月：親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
11月：大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
12月：親子才藝秀
1月：大班學(xué)習(xí)開放活動(dòng)
四、本學(xué)期重點(diǎn)：
面臨幼小銜接 ， 我們班還存在的問題 。
傾聽習(xí)慣有待于提高：大班的孩子已經(jīng)在幼兒園生活了快三年了 ， 應(yīng)該已經(jīng)早就適應(yīng)了幼兒園生活 。 可是我們班目前存在的一個(gè)最嚴(yán)重的問題就是班上能力強(qiáng)與能力弱 ， 傾聽習(xí)慣好和不好的孩子相差很多 。 傾聽習(xí)慣不好表現(xiàn)出上課做小動(dòng)作 ， 其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽 ， 喜歡在下面自由的交談 ， 坐姿隨便 ， 不肯動(dòng)腦筋等等 。 每次上課前我都先和孩子們說好 ， 上課應(yīng)該怎么做 ， 盡量讓孩子理解上課認(rèn)真聽講 ， 早上完一個(gè)活動(dòng)早休息 。 說的時(shí)候每個(gè)人都知道 ， 可是上課還不到10分鐘就會(huì)有大概五個(gè)人開始坐不住 ， 于是開始做小動(dòng)作 ， 找人說話 ， 這樣五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè) ， 一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開始玩了 。 老師又不得不停下來開始管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來 ， 又浪費(fèi)了其他孩子的時(shí)間 ， 畢竟還有那么多的孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽習(xí)慣 。 我們兩個(gè)老師一直都在努力想出一個(gè)行之有效的辦法 ， 幫助孩子盡快進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。 同時(shí)就發(fā)現(xiàn) ， 要讓孩子改變一種習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)重要 ， 要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的 ， 也不是只要我們老師在幼兒園對孩子加強(qiáng)管束 ， 家里不聞問就能讓孩子有明顯進(jìn)步的 。 這里我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情 ， 同時(shí)也想告訴大家其實(shí)父母對孩子的教育也是非常重要的 ， 你們不要小看你們對孩子的影響力 。 如果真的希望孩子有出息 ， 為孩子好 ， 就需要我們一起努力 ， 不能讓孩子覺得在幼兒園有老師管著 ， 回到家就是解放了 ， 家里就隨他去了 ， 只要他不來打擾自己做事情就一切順心如意了 。 希望大家都能抽時(shí)間多關(guān)心 。
依賴性強(qiáng)：我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對老師的依賴性很強(qiáng) ， 獨(dú)立思考問題解決問題的能力還有待提高 。 平時(shí)常出現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起玩時(shí) ， 發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾 ， 誰不小心把誰弄疼了 ， 馬上就會(huì)有告狀聲：老師 ， 他怎么怎么樣了 。 就連有時(shí)在教室的地板上發(fā)現(xiàn)了一張廢紙 ， 一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)：“老師 ， 我撿到一個(gè)垃圾 。 ”然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了 。 當(dāng)然這也說明孩子喜歡和老師交流 ， 喜歡老師多關(guān)注他 ， 故意引起注意 ， 并希望能得到老師的表揚(yáng) 。 但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧 ， 自己總要學(xué)著自己長大 ， 獨(dú)立處理問題 。 這一點(diǎn)我們一起來培養(yǎng) ， 一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉自己的機(jī)會(huì) 。 我希望下次放學(xué)來接孩子的時(shí)候 ， 不會(huì)再看到有的家長一來接了就奪過孩子手里的書包 ， 即
使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣把書包交給你背了 ， 你也要鼓勵(lì)孩子自己背 。 還有很多生活細(xì)節(jié) ， 比如說在家讓孩子自己吃飯堅(jiān)決不喂飯……等等 。
大班孩子是在幼兒園生活的最后一年 ， 也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年 。 為使適齡幼兒順利、自然地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活 ， 在幼兒進(jìn)入大班后 ， 要在幼兒的心理上、行動(dòng)上做好入學(xué)準(zhǔn)備 。 在思想上 ， 克服以往漫無目的地玩耍 ， 開始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活方面 ， 克服依賴性 ， 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性 ， 提高自理能力；在學(xué)習(xí)上 ， 克服隨意、被動(dòng)傾向 ， 朝自覺、主動(dòng)的方面發(fā)展 。 本學(xué)期將從以下能力與習(xí)慣作為培養(yǎng)重點(diǎn)：
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