2 。 繪其聲傳其神
記敘文的寫作離不開人物語言的描寫 ， 透過人物的語言不僅能展現(xiàn)人物的年齡、身份、地位、文化程度等特征 ， 還能展示人物的心靈世界 ， 傳達人物的神韻 ， 正所謂“言由心生” 。 如何讓人物的語言出彩、準確生動地傳達出人物的神韻呢？要做到以下幾點：
(1)人物的語言要切合人物的身份、地位、文化修養(yǎng)等
《紅樓夢》中鳳姐的出場可謂別具一格 ， 全憑那先聲奪人的語言 。 一聲“我來遲了 ， 不曾迎接遠客” ， 四座皆驚 ， 眾人斂聲屏氣 ， 恭肅嚴整 ， 如此放誕無禮的話 ， 也只有鳳姐才能說得出 ， 只因她在賈府有著特殊的身份和地位——深受賈母的寵愛與信任 ， 威權顯赫 。 難怪其話語中透著一股子張狂 。 可見 ， 切合人物身份、地位、文化修養(yǎng)等的語言描寫能讓人物的形象更加鮮明與突出 。
2015江蘇高考滿分作文《左手糞叉右手筆桿》中 ， 奶奶夸獎爺爺撿來的大糞：“這肥好 ， 臭” ， 雖簡潔卻鮮活生動 ， 充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息 。 這句話切合了農(nóng)人的身份 ， 側面寫出了爺爺對農(nóng)事的精通 ， 筆墨十分精彩 。 又如文中鄰里夸爺爺?shù)哪珜殻骸斑@字兒好 ， 真黑” ， 同樣寫得妙趣盎然 ， 農(nóng)人文化水平不高 ， 對爺爺墨寶的評價顯得真誠而質樸 。 這樣傳神的語言描寫無疑點亮了人物形象 ， 用墨雖精簡 ， 爺爺?shù)姆蜃託馀c農(nóng)人味卻躍然紙上 ， 給人留下了深刻的印象 。
(2)人物的語言要符合人物的心理 ， 富有個性化
老舍先生曾經(jīng)說過：“一個老實人 ， 在劃火柴點煙而沒點燃的時候 ， 就會說：‘唉 ， 真沒用 ， 連根煙都點不著！’相反 ， 一個性情暴躁的人呢 ， 就不是這樣說 ， 而是把火柴往地上猛地一摔 ， 高叫道：‘他媽的！’”在同一情境下 ， 老實人的話語中流露出的是自卑的心理 ， 而暴躁的人一句粗魯?shù)闹淞R則生動地體現(xiàn)了他的粗暴與性急 。 截然不同的話語生動地展現(xiàn)了人物不同的心理與性格 。 可見 ， 描寫人物的語言要符合人物的心理 ， 能體現(xiàn)其個性 。 正所謂 ， 什么樣的人說什么樣的話 ， 好的語言描寫能讓我們從其中讀出人物鮮活的個性 。
(3)語言描寫要兼顧人物的神態(tài)、動作、語氣
倘若只注重描寫人物說的話 ， 而不兼顧到人物的神態(tài)、動作、語氣 ， 就會顯得單調乏味、干癟生硬 。 因此 ， 在描寫人物語言時 ， 要適當?shù)丶尤肷駪B(tài)、動作等的描寫 ， 讓人物形象變得立體豐盈 。
請看：2014江蘇卷優(yōu)秀作文《我家的“老頑童”》
“妮子 ， 快來幫爺爺瞧瞧這個詞兒怎么讀！”亮如洪鐘的聲音第十次傳來 。
“來了來了！”我高聲應和 。 無奈地地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷 ， 我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P 。
“真不知道老爺子這次又玩什么花樣 ， 唉 。 ”我嘟噥著 ， 一步一拖地朝書房走去 。 ……
“妮子 ， 你快點兒！干嗎呢！”
“來了來了 ， 別急 。 ”我加快了腳步 。
“妮子 ， 你看這英文單詞怎么讀?。窟@么多年不操弄 ， 老底子散得差不多了 。 ”只見爺爺瞇著眼 ， 用粗大的手指戳著詞急切地望著我 。 微黃的暖陽透過窗戶灑在爺爺鑲金邊的老花眼鏡上 ， 折射出燦然的光星 。
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