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記敘文寫事【精選10篇】( 五 )

小知識(shí)


如果拿掉這些動(dòng)作神態(tài)等的描寫 ， 祖孫二人的對(duì)話就顯得生硬單調(diào) ， 反之 ， 透過那些生動(dòng)形象的神態(tài)、動(dòng)作描寫爺爺?shù)募毙宰优c不服老的進(jìn)取精神溢于言表 ， 活畫出一個(gè)充滿朝氣、人老心不老的老頑童形象 。
3 。 抓細(xì)節(jié)顯主旨
巴爾扎克說：“唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值 。 ”傳神的細(xì)節(jié)往往最富有表現(xiàn)力 ， 也最能觸動(dòng)讀者的心靈 。 對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫往往體現(xiàn)在對(duì)其動(dòng)作神態(tài)的精雕細(xì)描上 ， 它能讓人物形象變得生動(dòng)可觸 。
劉鴻伏在《父親》一文中飽含深情地回憶了父親送自己上大學(xué)的往事 。 文中最震撼人心的莫過于父子分別的情景：
父親要走了 。 我去送他 ， 父親反反復(fù)復(fù)地叮囑著已經(jīng)重復(fù)了無數(shù)遍的話語 ， 我說我都背得出了 ， 父親便努力笑一笑 ， 用他粗糙的大手撫了撫我的頭 ， 沉默了 。 到校門口 ， 父親不讓再送了 ， 臨上公共汽車的時(shí)候 ， 父親忽然站住 ， 用顫抖的手解開外衣紐扣 ， 從貼肉的襯衣里撕開密密縫住的小口袋 ， 那里藏著五十元錢 ， 父親抽出三十元 ， 說：“崽 ， 家里窮 ， 這點(diǎn)錢你拿著 ， 莫餓壞了肚子 。 ”
作者用一系列細(xì)膩的神態(tài)、動(dòng)作描寫展現(xiàn)一位貧苦、艱辛的農(nóng)民父親對(duì)兒子深沉的愛 。 一向沉默寡言的父親 ， 此刻卻變得噦唆 ， 父親對(duì)兒子的不放心于此袒露無疑 。 父親艱難地取出貼身藏著的五十元錢 ， 留給兒子三十元 ， 從“解開”“撕開”再到“抽著” ， 父愛就被壓縮在這一系列動(dòng)作中 ， 看似平淡 ， 卻豐富而厚重 ， 撞擊著讀者的心靈 。
魯迅在《藥》中寫老栓拿錢買藥的過程 ， 運(yùn)用了一系列生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心 。 老栓把錢抖抖地裝入衣袋 ， 幾次“按”裝錢的口袋 ， 寫出了老栓對(duì)這包來之不易的救命洋錢的小心謹(jǐn)慎的態(tài)度 。 老栓取錢給康大叔時(shí)“慌忙摸出洋錢 ， 抖抖的想交給他” ， 這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地展示了此時(shí)老栓內(nèi)心的急切、慌亂和害怕 。
可見 ， 細(xì)節(jié)描寫就是通過特寫鏡頭 ， 展現(xiàn)人物的神態(tài)、動(dòng)作 ， 借此傳達(dá)出人物的心理與神韻 。
怎么才能寫好記敘文再看下面兩段文字：
①數(shù)學(xué)老師的發(fā)型是三七分 ， 講課時(shí)總會(huì)習(xí)慣性地甩一下頭發(fā) ， 動(dòng)作十分瀟灑 。
②數(shù)學(xué)老師留著一頭帥氣的三七分 ， 當(dāng)他演算出一道復(fù)雜的難題時(shí) ， 就會(huì)有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作——將頭用力向右一甩 ， 那些松散地垂落在額頭的頭發(fā)就會(huì)順從地向后靠 ， 隨后他又用沾滿粉筆灰的手背輕輕一撥 ， 此時(shí)那雙炯炯有神的眼睛 ， 顯得分外明亮 ， 透著自信與滿足 。 整個(gè)動(dòng)作如行云流水 ， 異常瀟灑 。
這兩段文字描寫的都是數(shù)學(xué)老師的動(dòng)作神態(tài) ， 第一段文字只是寫了數(shù)學(xué)老師有甩頭這一習(xí)慣性動(dòng)作 ， 而第二段文字卻將這一動(dòng)作進(jìn)行慢鏡頭式的展示 ， 加入了很多的修飾語 ， 對(duì)眼神的刻畫更是將數(shù)學(xué)老師推演出難題時(shí)的內(nèi)心的滿足感盡顯筆端 ， 給人留下了深刻的印象 。 兩段文字寫法不同 ， 效果迥異 。
精彩的細(xì)節(jié)描寫往往能于細(xì)微處展現(xiàn)文章的精神所在 ， 因此記敘文寫作中精選細(xì)節(jié) ， 生動(dòng)地再現(xiàn)其過程就顯得尤為重要 。

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