師德師風(fēng)的教師演講稿 篇3各位領(lǐng)導(dǎo) ， 各位老師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師 。
教師是人類靈魂的工程師 。 教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤 。 他們只求付出不求回報(bào) 。 說無私吧 ， 太老套了 ， 用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心 ， 這是一種精神 ， 支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提 ， 只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí) ， 才能對(duì)自己提出更高要求 。
做學(xué)生最喜歡的老師 ， 上學(xué)生最喜歡的課 ， 是每個(gè)教師都追求的目標(biāo) ， 也是我所追求的目標(biāo) ， “十年樹木 ， 百年樹人” ， 踏上三尺講臺(tái) ， 也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅 。 在教學(xué)中 ， 我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師 。 那么 ， 如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？
一、一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生 ， 靠的就是他的人格魅力 。
教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響 ， 第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的 ， 不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈 ， 而是促使他去做砌磚的工作 ， 同他一起建造大廈 ， 教他建筑 。 ”大到世界觀、人生觀 ， 小到一舉手一投足 ， 都滲透在整個(gè)教育過程中 ， 如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生 ， 令學(xué)生欽佩 ， 那么 ， 我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步 。 平時(shí) ， 遇到有的同學(xué)不舒服 ， 我會(huì)把他叫到跟前 ， 耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真 ， 我會(huì)拿起笤帚 ， 和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了 ， 我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有 ， 撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆 ， 扶起不慎摔倒的同學(xué)……
我看過這樣一句話：教育無小事 ， 事事都育人 。 我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上 。
二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生 。
教師的愛如同陽光普照大地 ， 如同雨露滋潤萬物 ， 但是 ， 愛并不意味著遷就放松 ， 而是嚴(yán)而有愛 ， 愛而從嚴(yán) 。 只要充滿愛 ， 學(xué)生們一定會(huì)喜歡 。 我班有一位調(diào)皮 ， 注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生 。 好幾次 ， 上課時(shí)我提問他 ， 他都回答不上我提的問題 ， 為此我沒少發(fā)火 ， 但著急教訓(xùn)是沒有效果的 。 有一次 ， 我把他叫到跟前 ， 順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下 ， 親切地和他說起了家常話 ， 隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲 ， 不知道 ， 我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧 ， 根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷 ， 我和他一起思考 ， 我們說了七個(gè)工作 ， 針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析 ， 當(dāng)然 ， 更多的是壞的方面 ， 慢慢地 ， 我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定 ， 最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子 ， 這也是我今天對(duì)你說這些話的原因 ， 我希望你繼續(xù)努力別再消沉 。 臨走時(shí) ， 他把凳子輕輕地放在桌子下面 ， 還說了一聲“謝謝老師 。 ”在以后的幾天里 ， 我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步 。
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