中國古代大教育家孔子說過：其身正 ， 不令則行 。 其身不正 ， 雖令不從 。 教師的職責首先是傳道 ， 其次才是授業(yè)、解惑 。 如果教師自己都不能以身作則 ， 那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標 ， 那不管你道理講得多透 ， 教育形式多好 ， 藝術(shù)性多強 ， 這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人 ， 他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài) ， 都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上 ， 都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引 。 一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛 ， 因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力 。 誰愛孩子 ， 孩子就愛他 ， 只有愛孩子的人 ， 才能教育孩子 ， 教師的愛源于高尚的師德 ， 意味著無私的奉獻 。
從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?nbsp;， 當我面對那么多同學的時候 ， 一切都讓我新鮮、好奇 。 看著他們還有些稚氣的眼神 ， 感覺自己仍和他們一樣年輕 ， 他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C ， 給我留下明天的希望之光 。 他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意 ， 凈化了我的心靈 ， 激起了我對教育事業(yè)深深的愛 ， 我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂 。 身為一名工作在高校行政的人民教師 ， 雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸 ， 但我仍將竭力做好本職工作 ， 通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁 ， 奉行育人者先自律的宗旨 ， 自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅持學習 ， 不斷豐富發(fā)展自己的精神世界 ， 在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng) ， 促進學校各項事業(yè)的順利開展 。
歲月匆匆 ， 轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年 。 青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等 ， 這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的 ， 辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚 ， 勤勞的碩果換來領(lǐng)導們微笑的認可 ， 同樣重要的是 ， 工作的艱辛與完成之后 ， 換來的是對自身的認可與肯定 ， 進而獲得更加前行的動力與勇氣 。 經(jīng)過這么多個日日夜夜 ， 我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣 ， 也更加明白了自己身上所負的責任 。 先生說得好 ， 捧著一顆心來 ， 不帶半根草去 ， 而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師 ， 更應守住自己心靈的寧靜 ， 建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園 ， 為了一切的學生不懈努力 。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的 ， 果的事業(yè)是珍貴的 ， 讓我干葉的事業(yè)吧 ， 因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的 。 桃李不成、下自成蹊 ， 教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實 。 讓我們一起努力吧 ， 用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想 ， 用自己的雙手和大家一道默默耕耘 ， 共同托起明天的太陽！
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