程中 ， 建立自己的風(fēng)格 ， 自己的體系 。
教師的職業(yè)是“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)” ， 站在三尺講臺(tái) ， 面對(duì)幾十雙眼睛 ， 我們要時(shí)刻用長(zhǎng)清精神提醒自己：以德立教 ， 執(zhí)教為民；教學(xué)為主 ， 育人為本；為人師表 ， 依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè) ， 開拓創(chuàng)新；為長(zhǎng)清的繁榮昌盛無(wú)私奉獻(xiàn) ， 奮斗終身！
優(yōu)秀教師演講稿 篇2 很久以前 ， 人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山 ， 飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天 ， 人類仍無(wú)翅膀 ， 但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀 ， 都在不知疲憊地飛向自己理想的家園 ， 我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔 。
因?yàn)槟贻p ， 便有好多好多離奇的思緒 ， 因?yàn)槟贻p ， 便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗 ， 年輕的翅膀想飛翔 。
我要飛向先進(jìn)的行列在這里 ， 我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇 ， 我后悔過 ， 我徘徊過 ， 但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之 ， 則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘 ， 就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力 ， 成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天 ， 雖然 ， 我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn) ， 但只要心中的燈亮著 ， 就有希望
我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué) ， 學(xué)而不厭是教師的美德 ， 特別是要改革有今天 ， 特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師 ， 一日不學(xué) ， 猶如落隊(duì)之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天 ， 我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師 ， 所以我如一只口渴的烏鴉 ， 四處找水喝 ， 在XX— 20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水 ， 自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí) ， 我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵 ， 只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者 ， 我只知道我走進(jìn)教室 ， 站在講臺(tái)前 ， 我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁 ， 我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維 ， 所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中 ， 我是“寧為玉碎 ， 不為瓦全” ， 寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn) ， 也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維 ， 也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈 “不熱愛學(xué)生的教師不是好教師” ， 這是我想的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來(lái) ， 能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師 ， 我就想當(dāng)一位新型的教師 ， 一位學(xué)生喜愛的教師 ， 但到目前不止 ， 我沒有做到 ， 上周 ， 我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng) ， 在開展活動(dòng)前 ， 我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子” ， 學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了 ， 心里有說(shuō)不出的滋味 ， 盡管274份問卷 ， 對(duì)我最滿意率超過90% ， 盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生 ， 但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意 ， 這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈 ， 同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉 ， 讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光 ， 讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生 ， 走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈 ， 年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大 ， 因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐 ， 不飛 ， 翅膀就會(huì)退化 ， 不飛 ， 生命就會(huì)枯萎
翅膀不能停止飛翔 ， 生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍(lán)天白云的空間 ， 飛出海闊天空的舞臺(tái) ， 我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
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