工作第一年， 幼兒園面臨驗(yàn)收， 對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗(yàn)收”是十分陌生的事情， 但工作多， 人手緊， 困難重重， 憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)， 我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn)， 那幾天正好趕上我身體不適， 只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里， 那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長(zhǎng)以為我說(shuō)話本來(lái)就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑,我覺(jué)得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛(ài)則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線 。
一次， 小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼， 他得意地拿給我看， 我用充滿驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞！這是你插的？好棒??！教教老師好嗎？”“好”他興奮地大叫， 向周圍的小朋友驕傲地說(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒， 還讓我教她呢！”咦， 小朋友教老師？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮， 他們圍在我的身邊， 看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼， “老師， 你也喜歡奧特曼嗎？”“老師， 你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎？”“老師， 奧特曼是動(dòng)畫片里的， 他特別棒， 他會(huì)變形， 他會(huì)飛， 他抓壞蛋， 他是英雄……”孩子們爭(zhēng)先恐后、熱情地告訴我， “奧特曼這么棒， 你們把他的本領(lǐng)畫出來(lái)好不好？”“好！”孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 他們情緒高漲， 就連那幾個(gè)不愛(ài)畫畫的小朋友也在認(rèn)真地畫， 一會(huì)兒， 陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡， “老師， 我還想畫”， 看著孩子們這么有興趣， 我把原來(lái)計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品， 就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手 。 我沒(méi)有想到， 當(dāng)我放下老師的權(quán)威， 積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中， 虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí)， 我所帶給孩子們的是自信， 讓他們感受到了平等， 這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步， 而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣、能力， 激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望， 使本來(lái)不愛(ài)畫畫的幼兒也自覺(jué)自愿地畫起來(lái)， 改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面 。 此后， 我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中， 盡量合理運(yùn)用此做法， 既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系， 又讓幼兒建立了自信心， 讓他們相信：只要用心努力， 無(wú)論任何困難“我行的”， 我的眼神是鼓勵(lì)， 我的微笑是肯定， 成功了， 我們一起喊“嘢”， 失敗了我們說(shuō)：加油！終于， 王美能用普通話朗讀繞口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍幫小動(dòng)物找到家了…… 。 做幼兒的大朋友， 充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們， 就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 。 而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在！
五年來(lái)， 我與這些孩子相依相伴， 每個(gè)早晨， 聽(tīng)?wèi)T了他們的輕輕問(wèn)候， 看慣了他們燦爛笑臉 。 春天， 在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽(tīng)春雨沙沙， 做小草長(zhǎng)高的游戲；夏天， 我和孩子們一起聽(tīng)樹(shù)上蟬的叫聲， 秋天， 我和孩子們一起撿樹(shù)葉做頑皮的小兔子；冬天， 我和孩子們一起堆雪人， 做冰花， 講圣誕老人故事 。 在孩子身上， 我得到了很多， 有時(shí)我會(huì)覺(jué)得自己不像個(gè)老師， 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)， 自
己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達(dá)， 是孩子讓我理解了愛(ài)的相互， 理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義， 更理解了老師的價(jià)值！我要感謝孩子， 感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲， 感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西 。 感謝孩子！感謝教師這個(gè)職業(yè)，
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