在學(xué)習(xí)、工作或生活中， 大家都接觸過作文吧 。 作文一定要做到主題集中， 圍繞同一主題作深入闡述， 切忌東拉西扯， 主題渙散甚至無主題 。 下面是小編幫大家整理的如果我異想天開的作文【范文10篇】， 歡迎大家分享 。
如果我異想天開的作文【范文10篇】一沒有異想,哪來天開1000字高二作文
課堂上， 老師問：“雪融化后將出現(xiàn)什么”， 甲同學(xué)在黑板上寫下“水”， 乙同學(xué)卻寫下“春”， 好一個發(fā)散思維！比起甲同學(xué)， 乙同學(xué)的答案要高明得多， 他沒有去搬用那人人皆知的“正正規(guī)規(guī)”的答案“水”， 而是開動腦筋， 刻意求新， 從雪融化這一自然現(xiàn)象中得出了“春”這個新奇的答案 。 我們有什么理由否定這樣的答案呢？
由此， 我想到了“異想天開”這個成語 。 異想天開， 本指想法非常離奇， 含有貶義 。 但從某種意義上說， “異想?yún)s是知識進化的源泉”（愛因斯坦語）， 即發(fā)明創(chuàng)造的源泉 。 我們說的異想， 指的是敢疑他人之不疑處， 獨辟蹊徑， 不落窠合的開拓和創(chuàng)新 。 康德有言， “獨創(chuàng)性必然是天才的基本特征” 。 布萊克也說， “打破常規(guī)的道路， 通向智慧之宮” 。 可見， 敢于“異想”， 倒是值得肯定的 。
沒有“異想”， 哪會有“天開”的創(chuàng)舉？縱觀古今中外的發(fā)明創(chuàng)造， 莫不如此 。 如果沒有把字從笨重的竹片上“請”到輕巧東西上妁“異想”， 怎會有紙的發(fā)明？如果沒有通過屏幕顯示圖像的“異想”， 貝爾德怎能制造出第一部電視機？同樣， 如果沒有凌空飛翔的“異想”， 萊特兄弟的飛機也決不可能上天！可以說， 社會的發(fā)展， 人類的'進步， 就是建立在異想天開的基礎(chǔ)上的 。
不敢或不能異想天開， 那情景又將如何呢？有人統(tǒng)計， 在《外國名作家傳（上）》提及的148人中， 只有12人讀過大學(xué)文學(xué)系：中國近幾年400名新出名的科技人才中， 上過大學(xué)的只占43%， 類似現(xiàn)象中外都很普遍 。 愛因斯坦曾就此種現(xiàn)象提過一個令人深思的問題：為什么有些重要的科學(xué)思想往往是沒有受過什么系統(tǒng)教育的人提出來的？”我認為， 恐怕一個重要的原因就是：受過系統(tǒng)教育的人往往迷信權(quán)威， 思維方式常受到傳統(tǒng)思維模式的約束， 不能或不敢“異想”；而未受過系統(tǒng)教育的人， 由于頭腦中少有條條框框的束縛， 倒可以大膽去開拓、去創(chuàng)新， 因而容易“異想”而獲“天開”之創(chuàng)舉 。 由此觀之， 不敢“異想”， 要取得發(fā)明創(chuàng)造的希望何等渺茫！
當(dāng)今， 改革的大潮正沖擊著古老的中國， 我國四化大業(yè)需要的正是勇于異想天開， 敢于打破陳規(guī)陋習(xí)， 具有開拓精神的人 。 不管獻身于科學(xué)研究還是社會工作， 都要敢于開拓進取、異想天開 。 但怎樣才能培養(yǎng)出那種具有異想天開精神的人呢？拿學(xué)校教育來說， 作為老師， 就要廢除那種“滿堂灌”、“填鴨式”的陳舊教學(xué)方法， 不要僅僅告訴學(xué)生答案是“水”， 不要看見與己不同的答案就不問青紅皂白一棍子打死， 用自己的認識來約束學(xué)生；反之， 要鼓勵那些好奇心強， 能夠提出新奇問題的學(xué)生， 引導(dǎo)他們積極思維、求異求新：作為學(xué)生， 就要肯動腦筋， 敢于質(zhì)疑， 不迷信書本和老師 。
列寧說， 異想天開是一種極其可貴的品質(zhì) 。 但愿勇于異想天開， 能夠銳意進取的科學(xué)工作者越來越多 。
如果我異想天開的作文【范文10篇】二如果我是巨人
今天， 我突然想長得好高好高， 這樣可以做許許多多驚人的事情 。
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