(6)能夠閱讀適當(dāng)水平的兒童讀物， 理解主要內(nèi)容 。
6.運(yùn)動(dòng) 。
(1)關(guān)注身邊的事情， 愿意用文字表達(dá)和交流 。
(2)能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨?。
(3)學(xué)會(huì)寫“留言筆記”、“留言筆記”， 學(xué)會(huì)寫信 。
(4)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)， 初步學(xué)會(huì)使用冒號(hào)、引號(hào)、停頓符號(hào) 。
三， 班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
4 (2)班學(xué)生自制力差， 注意力不集中， 上課說話隨意嚴(yán)重， 很多人大膽舉手 。 但是真正思維敏捷、條理清晰、能具體表達(dá)自己想法的學(xué)生并不多， 閱讀能力也不強(qiáng)， 所以很多學(xué)生不能正確流利地閱讀 。 我學(xué)寫作已經(jīng)一年了， 但是怕寫的人出現(xiàn)了， 寫作水平普遍較差 。 很多學(xué)生不會(huì)寫句子， 錯(cuò)別字多的情況嚴(yán)重...
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)習(xí)慣等方面的教育， 不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
2.繼續(xù)注重學(xué)生的閱讀訓(xùn)練， 并在此基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生將閱讀和思維結(jié)合起來， 培養(yǎng)學(xué)生的語感 。
3.實(shí)施“自主-開放”的語文教學(xué)， 在開放的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神， 讓一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生“吸取營養(yǎng)”、“勇于冒險(xiǎn)” 。
4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)， 讓學(xué)生有序表達(dá)， 寫出流暢通順的短文 。 同時(shí)， 督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣 。
5.加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo) 。
6.注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生， 努力提高學(xué)習(xí)成績(jī) 。
動(dòng)詞 （verb的縮寫）研究課題
小學(xué)初中語文的“讀”與“寫”
三年級(jí)上冊(cè)作文題目【范文9篇】四一， 教學(xué)理念
人同時(shí)具有個(gè)性和社會(huì)性 。 社會(huì)性要求人要有人際交往 。 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往的要求更高 。 學(xué)生面臨的一個(gè)重要變化是， 交流的范圍從家庭擴(kuò)大到學(xué)校和社會(huì) 。 中國的獨(dú)生子女很多， 很多都是因?yàn)榧彝ケＷo(hù)過度而不愿意或者不愿意與人交往， 會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力 。
二， 教學(xué)目標(biāo)
教師:
1.了解學(xué)生人際關(guān)系中存在的問題 。
2.幫助學(xué)生理解人際交往的重要性 。
學(xué)生:
1、找出自己在人際交往中的優(yōu)缺點(diǎn) 。
2.從正反兩方面理解人際交往的重要性 。
3.反思自己在人際交往中的表現(xiàn) 。
第三， 教學(xué)方法
自測(cè)， 感受情況， 自由討論， 自由發(fā)言 。
三， 教學(xué)內(nèi)容和步驟
(導(dǎo)入):播放一段關(guān)于小學(xué)生生活的帶解說的片段， 說明人際交往是學(xué)生生活的重要組成部分， 播放人際孤獨(dú)的典型案例， 介紹主題 。
1.鏡臺(tái)(自檢)
我們是由你、我、他組成的， 與他人的互動(dòng)是我們生活的重要組成部分 。 你是怎么和別人交流的？做下面的題， 考考自己 。 (通過自我檢查， 學(xué)生可以檢查自己在與他人交流方面的不足 。 并對(duì)分?jǐn)?shù)低的學(xué)生給予鼓勵(lì))
2.智慧之泉(共同探索)
為什么把社會(huì)上的人際關(guān)系寫出來 。 (用幻燈片展示準(zhǔn)備好的場(chǎng)景圖片和問題， 和學(xué)生一起感受圖片中的人和事)
場(chǎng)景一:目的是讓學(xué)生明白人是社會(huì)人， 每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開人與人之間的相互依存、相互支持、相互合作 。
場(chǎng)景二:讓學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)， 良好的人際交往是個(gè)人走向社會(huì)的必由之路 。
場(chǎng)景三:讓學(xué)生意識(shí)到自己的實(shí)力很弱 。 脫離社會(huì)很難生活 。
情景四:啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的思想感情交流是一種心理需要， 有利于身心健康和良好性格的形成 。
場(chǎng)景五:和諧的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感， 有信心面對(duì)困難 。 輕松時(shí)刻:與學(xué)生分享唱歌和微笑 。 (播放歌曲)
3.回聲墻(自反射)
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