“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”
每當(dāng)我哼起這支歌，記憶之神總會將我?guī)Щ啬菧剀暗耐隁q月，帶回到我那稚嫩的孩提時代 。 記得小時候，我總愛牽著媽媽的手，問一些不著邊際、媽媽也回答不出來的問題 。 每每這時，媽媽總是說：“孩子，快快長大吧，等上了學(xué)，老師會給你最滿意的回答！”那時的我對老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛生如子的老師——張老師 。 每當(dāng)我遇到挫折時，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開我心中的煩惱，揚起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時，又是他在我耳邊及時敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理 。 張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種 。 每當(dāng)冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的冷暖炎涼 。 那時的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢想，也想像張老師那樣報春以桃李萬株 。 當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會勝過言語萬千 。 我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無私 。 沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任 。 就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中，我已走過近30年的教學(xué)歷程 。 30年的苦辣酸甜不是幾句話能說得完的 。 但，我無悔于自己的選擇！我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開熟睡的門戶；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦時我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌 。 面對這群可愛的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛 。 每個人的人生之旅，總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞 。 于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個學(xué)生心中 。 教師是淡泊的，清貧的 。 也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生 。 從此，我將更執(zhí)著堅韌地用我的`左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂，一如既往地走下去 。 因為我深愛的教師這一行 。 我為我是一名教師而自豪！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇4各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好！
作為一名普通的體育教師，我非常喜歡這個職業(yè) 。 更可愛的是我所有的學(xué)生們 。 在我年輕的時候，學(xué)生們喊我姐姐，現(xiàn)在學(xué)生們喊我老師 。 看著孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動，都讓我覺得做老師真好 。 孩子的童真感染著我，孩子的回報感動著我 。 雖然也有被學(xué)生氣哭的時候，雖然也有被學(xué)生誤解的時候，雖然也有勞累身體不適的時候 。 但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績的時候，我覺得一切的付出都是值得的 。 我愛孩子們 。 選擇了教師這個職業(yè)，我今生無悔 。
對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛 。 這種愛是無私的 。 但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁 。 師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出 。
只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果 。 因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育 。
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