因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛 ， 我對(duì)當(dāng)初的選擇無怨無悔；因?yàn)閷?duì)孩子的關(guān)愛 ， 我面對(duì)物欲橫流 ， 甘愿守一方凈土；因?yàn)榧缣羯鐣?huì)的重任 ， 我們一代又一代的教育工作者用汗水 ， 青春乃至生命 ， 鑄就平凡而光輝的師表形象 。 我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位杰出的代表 。 誰能忘記 ， 三年前的一個(gè)冬天 ， 年過五旬的王老師扎根在條件簡(jiǎn)陋的村小任教 ， 幾個(gè)孩子上廁所 ， 忽然廁所倒塌 ， 幾個(gè)孩子被壓在木棍下 ， 在這千鈞一發(fā)之際 ， 王老師沖上前去 ， 不顧個(gè)人安危 ， 用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間 。 有幾個(gè)孩子掉進(jìn)了茅坑里 ， 王老師奮不顧身地跳下去救人 。 王老師救出了幾個(gè)孩子 ， 自己卻受了重傷 ， 大病一場(chǎng) 。 這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？
也許 ， 那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月 ， 那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢 ， 但我無怨無悔 。 在執(zhí)教的路上 ， 我們卻有著深深的感悟 。 雖然平凡 ， 我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧 ， 我們的雙手卻托著明天的太陽 。 擰在一起 ， 我們就是一束火繩；聚在一起 ， 我們就是整個(gè)星空；站在一起 ， 我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長城！讓我們忠誠地守候這方偉岸而神圣的凈土 ， 在三尺講臺(tái)上耕耘歲月 ， 讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì) ， 我們追求著學(xué)高 ， 身正 ， 把教師生涯視為自我人格的修煉 ， 提升人生境界閃亮生活的精神之旅 。 然而教師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜 。 當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候 ， 當(dāng)辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候 ， 當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時(shí)候 ， 我徹底迷惘了！難道教師就是頂著天底下最美麗的花環(huán) ， 去過最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后 ， 在一個(gè)偏僻的農(nóng)村 ， 生活更是陷入了低谷 。 曾經(jīng)彷徨 ， 曾經(jīng)苦痛 ， 曾經(jīng)懈怠 。 其間耳聞目睹了那些長年累月扎根邊遠(yuǎn)山區(qū) ， 既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)娘的先輩們 ， 我自慚形穢；一些老師在大愛之前舍小情 ， 為難之處顯身手 ， 讓我心靈洗禮 。 如果我碌碌無為地消磨人生 ， 我將有愧于祖國和人民的培養(yǎng) ， 有愧于家長的信任和學(xué)生的愛戴 ， 我的內(nèi)心將受到羞愧的折磨 。 正是我無悔的奉獻(xiàn) ， 升華了我的靈魂 ， 締造了人生意義的真諦 ， 閃亮了我的生活 。
既然選擇了遠(yuǎn)方 ， 就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師 ， 就注定要無悔的奉獻(xiàn) 。 我將知識(shí)化著春風(fēng) ， 將愛心釀成春雨 ， 沐浴學(xué)生理想的蓓蕾 ， 閃亮自己的人生！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5 各位領(lǐng)導(dǎo) ， 各位評(píng)委 ， 各位老師：
大家好 ， 今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里 ， 感覺十分慚愧 。 其實(shí)我沒有什么轟轟烈烈的大事來講 ， 也沒有什么美麗的語言來謳歌我自己的職業(yè) 。 在這里我想真誠地對(duì)自己和大家說：讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求 ， 奉獻(xiàn)自我 ， 做一個(gè) 令家長滿意社會(huì)認(rèn)可的教師 ， 這就足夠了 。 所以我今天的演講題目是《默默無聞求滿意 執(zhí)著追求為人師》 。
一說到教師這兩個(gè)字 ， 總會(huì)讓人想到春蠶 ， 蠟燭 ， 孺子牛等字眼 。 是呀 ， 從古到今 ， 人們給予了老師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空 ， 也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無私和偉大 。 大家還記得 汶川大地震吧 ， 在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手 ， 用力拱起的脊背 ， 用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對(duì)房道屋塌 ， 原本可以保住自己生命 ， 卻留下來疏散學(xué)生 ， 最終也沒有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石 ， 卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師 。 在這一刻 ， 教師的靈魂被定格并成為永恒 ， 在這一刻 ， 教師的人格升華并且光照千秋 。 教師對(duì)學(xué)生的愛就是這樣偉大而崇高 ， 就是這么平凡而無私 。 和他們相比 ， 自己是多么的渺小 ， 和他們相比 ， 自己又是多么的幸福和幸運(yùn) 。 和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業(yè) ， 為人師表 ， 還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?
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