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家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇(18)

小知識(shí)


第三 ， 重視課堂改革 ， 強(qiáng)化學(xué)生主體參與 ， 全力提高教育教學(xué)水平
我們課任教師大多數(shù)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且非常敬業(yè) ， 都能以身作則 ， 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 ， 搞活課堂 ， 注重反饋 ， 積極調(diào)整 。 我們不僅注意學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高 ， 更注意品德修養(yǎng)的養(yǎng)成 ， 不放過(guò)他們出現(xiàn)的細(xì)微變化 。 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ， 反復(fù)說(shuō)服教育 ， 以便解決問(wèn)題 。 在全體師生的共同努力下 ， 教學(xué)成績(jī)顯著提高 。
就本次考試看 ， 絕大多數(shù)同學(xué)較月考有明顯的進(jìn)步 。 考后師生都進(jìn)行了反思 ， 我已經(jīng)有針對(duì)性的與學(xué)生談心溝通 ， 對(duì)于成績(jī)好的同學(xué) ， 我重點(diǎn)抓他們的心理調(diào)整；對(duì)于有偏科現(xiàn)象的同學(xué) ， 我重點(diǎn)引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要注意全面發(fā)展；對(duì)于成績(jī)不理想的 ， 首先解決會(huì)考問(wèn)題 ， 重點(diǎn)是學(xué)科的輔差 。 給每們同學(xué)制定了適合自身實(shí)際的短期目標(biāo)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ， 讓班級(jí)形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭 。
第四 ， 從學(xué)生實(shí)際出發(fā) ， 客觀、科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生 。
在教學(xué)過(guò)程中 ， 我們注意抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù) ， 了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評(píng)價(jià)提供豐富的資料；通過(guò)了解學(xué)生的的性格、態(tài)度 ， 有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差 ， 而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià) ， 用評(píng)價(jià)的手段 ， 激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化 。
這些成績(jī)的取得 ， 離不開家長(zhǎng)同志們對(duì)我們工作的支持 ， 很多同學(xué)的家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)多次教師進(jìn)行溝通 。 正是由于你們的支持 ， 我們才能有今天的成績(jī) ， 你們今后的支持 ， 也必將成為我們這些孩子走向成功的強(qiáng)大動(dòng)力 。 第五、總結(jié)前一段時(shí)間的工作 ， 現(xiàn)在班級(jí)存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高 ， 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 ， 出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)與課任教師溝通 ， 沒(méi)有及時(shí)詢問(wèn)同學(xué)得以解決 ， 使得學(xué)習(xí)積留問(wèn)題比較多 。
2、部分同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng) ，  學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 ， 出現(xiàn)遲到及經(jīng)常性的請(qǐng)假現(xiàn)象 ， 而且晚自習(xí)不會(huì)合理利用時(shí)間 ， 說(shuō)費(fèi)話的人比較多 。
3、部分同學(xué)尤其是女生心理素質(zhì)比較差 ， 情緒不穩(wěn)定 ， 平時(shí)學(xué)習(xí)挺努力 ， 但一到考試就怯場(chǎng) ， 出現(xiàn)考前焦慮、擔(dān)心癥狀 ， 一次考好了便興高采烈 ， 考不好便悲觀失望 ， 對(duì)不喜歡的課甚至厭學(xué) ， 成績(jī)起伏比較大 。
4、部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象 ， 學(xué)習(xí)方法不當(dāng) ， 一科拉后腿 ， 總成績(jī)就不行 ， 這會(huì)使學(xué)生在高考中吃大虧 。
5、部分同學(xué)行為習(xí)慣不好 ， 如女生衣著不符合學(xué)生的形象 ， 佩戴首飾 ， 拿手機(jī)或小靈通 ， 就在一定程度上嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和班級(jí)良好的環(huán)境 ， 還有部分學(xué)生存在考試通過(guò)通訊工具等手段作弊的現(xiàn)象 。
對(duì)于成績(jī)好的孩子 ， 我們要給予肯定 ， 使他們更加積極上進(jìn) 。 對(duì)于學(xué)習(xí)中等水平和較差的孩子 ， 家長(zhǎng)首先要有正確的態(tài)度 ， 避免過(guò)高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵(lì) ， 幫助他們分析成績(jī)不理想的原因 ， 肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃?nbsp;， 解除不必要的顧慮 。

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