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校園文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)( 二 )


通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化 , 抵制了消極、腐朽思想的滲透 , 抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向 , 引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展 , 也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展 , 提高了德育的實(shí)效性 。
二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分 , 是看得見、摸得著的 , 是德育工作的中心環(huán)節(jié) , 是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志 。 我們突出抓了兩個(gè)方面:
一是完善“他律” , 倡導(dǎo)“自律” 。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施 , 使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境 , 形成健康的輿論 ,
二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié) , 促進(jìn)養(yǎng)成教育 。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為 , 勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事 , 事事皆育人;教師無小節(jié) , 處處是楷?!钡裙庞?xùn)和格言 , 提倡“寓卓越于平凡 , 寓成功于細(xì)節(jié)”等理念 , 及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段 , 并與家庭教育達(dá)成共識 , 讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起 , 從小事做起” , 逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 。
經(jīng)過不懈努力 , 我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng) , 已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng) , “人人是赤小形象 , 個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成 。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件” , 沒有完備的“硬件”系統(tǒng) , 校園文化就得不到健康的發(fā)展 。 為了優(yōu)化育人環(huán)境 , 樹立鮮明的學(xué)校形象 , 形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍 , 我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮 , 形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象 。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入 , 科學(xué)規(guī)劃校園整體布局 。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn) , 以營造高品位的文化氛圍為突破口 , 以創(chuàng)建“縣級名?!睘榘l(fā)展目標(biāo) , 不斷加大經(jīng)費(fèi)投入 , 對校園進(jìn)行了布局調(diào)整 , 教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開 , 新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)校園 , 使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅 。
2、重視人文建設(shè) , 提高校園文化品位 。
“處處是教育之地” , 是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則 。 走近校門 , “改變自己從今天開始 , 良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語 , 激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園 , “文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng) , “厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn) , “博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng) , 莊重、醒目 , 催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松?, 拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句 , 耐人尋味 , 時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界 , 時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展 , 展示了我校素質(zhì)教育的成果 。 潤物細(xì)無聲 , 墻壁會說話 , 花草也賦詩 , 設(shè)施能啟智 , 學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體 。 通過精心設(shè)計(jì) , 把教育目的和科學(xué)文化知識 , 融進(jìn)校園的每一個(gè)角落 。
3、人人參與 , 構(gòu)建各具特色的班級文化 。

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