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開展校園興趣小組的活動總結(jié)( 二 )

小知識


一、定期組織學(xué)生進(jìn)行書畫訓(xùn)練
為了陶冶學(xué)生的情趣 ， 豐富學(xué)生的課外文化活動 ， 引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來 。 本學(xué)期一開始 ， 兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動 。
每周組織興趣小組的學(xué)生在泥塑教室訓(xùn)練二次 ， 每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容 ， 對學(xué)生進(jìn)行兒童畫的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力以及泥塑方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練 。 由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣 ， 有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ) ， 對一些基本的技法已初步接觸過 ， 所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高 。
二、采取各種方式表優(yōu)促劣 ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性 ， 也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識并投入到興趣小組中來 ， 在學(xué)校的各種活動中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示 ， 并組織學(xué)生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽 ， 讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉 。 表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚和獎勵 ， 達(dá)到表優(yōu)促劣的目的 。 正因為如此學(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增 。 由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練 ， 知識技能有了進(jìn)一步地提高 。
三、取得的點滴成績與不足 。
一份付出一份收獲 ， 許多學(xué)生的作品多次在校內(nèi)展出 。 獲得老師和同學(xué)的稱贊 。 當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足 ， 如知識面不寬 ， 學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等 。 在下學(xué)期的工作中 ， 我們將繼續(xù)努力 ， 爭取更大的成績 。
開展校園興趣小組的活動總結(jié)3 根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃 ， 本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育 ， 通過一學(xué)期的努力 ， 學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高 。 現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)：
一、注重基本功 ， 基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練 。
本學(xué)期 ， 主要注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練 。 通過訓(xùn)練 ， 學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解 。 大部分的學(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng) 。 在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上 ， 著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué) 。 我們都知道的 ， 一個字好比一個人 ， 每一部分都是和諧地組合在一起 ， 一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用 。
在本學(xué)期 ， 我們小組以偏旁部首為載體 ， 從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手 ， 每位組員發(fā)一本米字本 ， 先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點 ， 然后由全體學(xué)生一起討論 ， 找出還需要注意的地方 ， 當(dāng)場進(jìn)行核定 。 然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 。 在練習(xí)中 ， 教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo) 。 練習(xí)后 ， 進(jìn)行交流 ， 找出共同的錯誤 ， 并進(jìn)行改進(jìn) 。 通過這些方法 ， 培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣 ， 同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
二、注重練習(xí)方式 ， 以范寫——意臨——臨寫為突破口 。
這學(xué)期我每節(jié)課都先給學(xué)員范寫 ， 再讓學(xué)員意臨 ， 最后在米字本上臨寫 。 在意臨中 ， 學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu) ， 使他們更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu) ， 他們在意臨的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排 ， 然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫 ， 既是對例字的重現(xiàn) ， 又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識和深化 。 通過范寫——意臨——臨寫結(jié)合 ， 學(xué)生就會有目的、有信心地去書寫漢字 。 事實表明 ， 學(xué)生用這種方法和以前相比 ， 在對字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步 。

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