（三）、提高保教服務(wù)質(zhì)量 。 以保教并重為前提 ， 在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容 ， 強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫 ， 使人人均能教學(xué)上、保育上有所突破 ， 進(jìn)一步樹立服務(wù)思想 ， 落實(shí)安全責(zé)任與措施 。
（五）、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心 ， 宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣” ， 精心打造園內(nèi)生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié) ， 積極營造民主、開放的教學(xué)氛圍 ， 以人為本的育兒氛圍 ， 健康和諧的人際氛圍 ， 使全體教職工形成一個(gè)共同的理念：工作著并幸?？鞓分?， 使幼兒園變成教職工快樂的精神家園 。
（六）、家園共育 ， 召開期初和期末家長會 ， 繼續(xù)家訪和家長開放日活動(dòng)的開展 ， 繼續(xù)辦好家長學(xué)校 ， 提高家長的育兒水平 。 樹立“保教就是服務(wù)” ， “家長就是上帝”的理念 ， 服務(wù)于幼兒 ， 服務(wù)于家長 ， 服務(wù)于社會 。 形成“服務(wù)是我的職責(zé) ， 滿意是我的追求”的共識 ， 真正體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)服務(wù) ， 微笑服務(wù)”的辦園特色 。
（七）、繼續(xù)樹立品牌形象 ， 以質(zhì)量樹形象 ， 立口碑 ， 加大宣傳力度 ， 讓金星幼教深入人心 ， 家喻戶曉 。 工作追求精、細(xì)、嚴(yán) ， 盡善盡美 ， 使幼兒園在20xx年春季成為家長們的首選 ， 力爭達(dá)到450名幼兒 ， 并成為幼教的第一品牌 。 （八）、不斷完善激勵(lì)、評價(jià)機(jī)制 ， 進(jìn)一步提高大家的工作積極性和主動(dòng)性 。 調(diào)動(dòng)教職工工作積極性 ， 按照獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合、精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合 ， 以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則 ， 依據(jù)崗位職責(zé)要求 ， 對在幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出 ， 成績名次靠前等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) ， 對工作停滯不前 ， 效果質(zhì)量靠后等進(jìn)行懲罰 ， 克服出現(xiàn)干多干少一個(gè)樣的狀況 ， 真正發(fā)揮制度標(biāo)桿的作用 。
四、主要工作及措施
（一）、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子 ， 建立一支合格的教職工隊(duì)伍
1、認(rèn)真貫徹德才兼?zhèn)涞脑瓌t ， 培養(yǎng)和扶持年輕教師
為實(shí)現(xiàn)園所的長遠(yuǎn)規(guī)劃培養(yǎng)后備力量 。 組織教職工繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)幼兒教育的各種法律規(guī)章 。 教育職工樹立正確的是非觀 。 保障各項(xiàng)工作緊張有序地開展 。
2、加強(qiáng)管理人員自身綜合素質(zhì)的提高.
引導(dǎo)各級管理層重視教職員工的思想建設(shè)并不斷用新的知識和新的信息充實(shí)自己 ， 提高專業(yè)理論水平和管理水平 ， 做一個(gè)正直向上的人 。 工作中要善于合作 ， 服從領(lǐng)導(dǎo)安排 ， 有較強(qiáng)的原則性、責(zé)任感和事業(yè)心 。 加強(qiáng)教育、保育活動(dòng)的檢查力度 。 廣泛開展教師間的交流活動(dòng) 。 要求管理人員明確其職責(zé) ， 創(chuàng)造性的做好本職工作 。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
（1）.為人師表 ， 業(yè)務(wù)上不斷求精 。 做一個(gè)幼兒和家長都?xì)g迎的好老師 。 在教育工作實(shí)踐中不斷更新觀念 ， 加強(qiáng)教育目標(biāo)意識 ， 積極參與教科研活動(dòng) 。 大膽探索教育工作新路子 ， 在實(shí)踐中逐漸形成自己的工作特色 。
（2）.認(rèn)真積極參與教學(xué)培訓(xùn)與檢查活動(dòng) ， 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)技能 ， 通過評價(jià)分析促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高 。 增強(qiáng)教師的保教意識 ， 落實(shí)我園保教工作計(jì)劃 。
4、保育員隊(duì)伍的建設(shè)
（1）.提高保育員素質(zhì)修養(yǎng) 。 進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為 ， 用教育者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 。 支持和鼓勵(lì)保育員進(jìn)修學(xué)習(xí) ， 提高保育員的文化素質(zhì) 。
（2）.根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn) ， 明確保育目的 。 在對幼兒實(shí)施保育過程中滲透教育 。 特別是三歲以下幼兒的護(hù)理工作中 ， 提倡保教一體化的教育 。 協(xié)助班級進(jìn)行教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 。
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