2、 初步培養(yǎng)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中遵守規(guī)則 。
3、 學(xué)說禮貌用語：“早”“好”“對不起”等， 不爭奪獨占玩具， 不拿別人的東西 。
4、 培養(yǎng)幼兒愿意與別人對話， 樂意參加集體活動 。
5、 培養(yǎng)幼兒能聽懂并學(xué)說普通話 。
措施：
1、 通過在日常生活飲水、洗手的環(huán)節(jié)， 教幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記， 并督促幼兒正確使用標(biāo)記 。
2、 通過體育游戲：跟著老師走、找動物、開火車、吹泡泡、大皮球等， 結(jié)合課間活動的開展， 促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展， 增強幼兒體質(zhì) 。
3、 在進(jìn)餐、午睡環(huán)節(jié)中， 培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐和安靜午睡習(xí)慣 。
4、 通過美術(shù)活動：美麗的顏色、粘貼：魚、手指點畫：小刺猬背果果、音樂活動：我上幼兒園、律動：小鳥飛、泥工活動等， 培養(yǎng)幼兒愿意在集體面前表演和良好的作業(yè)常規(guī) 。
5、 通過組織幼兒進(jìn)行各類有益的游戲、迎新年活動等， 培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園， 并感受節(jié)日歡樂氣氛 。
幼兒園工作計劃 篇9 一、指導(dǎo)思想
《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力， 尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點， 以游戲為基本活動， 保教并重， 關(guān)注個別差異， 促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展 。 ”
二、班級情況分析
本班幼兒有38名 。 經(jīng)過一學(xué)期的努力， 現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲， 但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒， 如陳潔妍、子杰等， 什么游戲都不是很積極；還有點小朋友在自主游戲時， 堅持性不強， 總是不停的更換游戲；游戲過程中， 孩子們的合作、交往行為還沒有；游戲結(jié)束后， 孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高 。 針對以上的情況， 我擬定了本學(xué)期的游戲計劃， 以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展 。
三、游戲目標(biāo)
1.幼兒樂意參加各種游戲， 能充分體驗游戲的樂趣 。
2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧， 運用插塑、積木的玩具， 大膽嘗試構(gòu)造各種物體 。
3.豐富生活經(jīng)驗， 能用語言和動作去模仿， 初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能 。 積極體驗角色的情感和態(tài)度 。
4.有自主游戲的愿望， 能自主選擇游戲， 游戲中具有一定的堅持性， 不頻繁更換游戲， 游戲中能大膽想象， 能根據(jù)已有經(jīng)驗， 嘗試使用替代物進(jìn)行游戲 。
5.游戲中， 能積極動腦， 有探索的興趣 。 會獨立一個人玩， 逐步學(xué)會與同伴交往， 能與2-3個幼兒合作游戲， 游戲中相互謙讓， 不爭搶玩具 。
6.遵守游戲規(guī)則， 能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志， 快速、有效的整理玩具 。
四、具體措施
1.根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、興趣愛好等， 創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容， 如角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲等， 吸引幼兒積極主動的參與游戲， 提高幼兒游戲的積極性、主動性 。
2.鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品， 投放到各個區(qū)域中， 教師用廢舊物品制作
一些玩具用品， 讓幼兒參與游戲材料的豐富工作 。
3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導(dǎo)者， 以同伴的身份參與幼兒游戲， 與幼兒共同玩耍， 共同成長 。
4.創(chuàng)設(shè)條件， 豐富幼兒的知識經(jīng)驗和感性經(jīng)驗 。
5.各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性， 能符合各層次幼兒的需要， 促進(jìn)幼兒的個體發(fā)展 。
6.引導(dǎo)幼兒自選主題， 充當(dāng)角色， 在游戲中大膽扮演各種角色， 根據(jù)自己的意愿與同伴交往， 并在游戲中感受快樂 。
7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具， 對有創(chuàng)新的幼兒， 及時表揚 。
8.重視游戲評講， 讓幼兒感受到好的一面， 并獲得成功的喜悅， 并為下一次的游戲提出更高的要求 。
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