這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關(guān)心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位 。
小學班主任線上教學每日總結(jié) 篇6 原本應(yīng)在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中 。 然“學不可以已” 。 為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學 。 對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣 。
我教授的是一年級語文 。 一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見 。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)” 。 真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村 。 ”
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥 。 我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多 。 然而正是這些困難讓我們成長 。 讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑 。 于是督促學生的難題解決了 。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受 。 通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行，將當節(jié)課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升 。 對于課后的作業(yè)，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業(yè) 。 所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學生預習為主 。
日積月累，厚積薄發(fā) 。 在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲 。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎 。 但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯 。 書寫變得格外認真，答題的正答率也很高 。 有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師 。 ”劉家樂同學就是最好的證明 。 最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧 。 更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學 。
“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多 。 沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉 。
小學班主任線上教學每日總結(jié) 篇7 新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課 。 對于這個新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過 。 上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動 。
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