二、工作目標(biāo)：
努力遵循“科學(xué)管理 ， 規(guī)范落實(shí) ， 整體優(yōu)化 ， 內(nèi)涵發(fā)展”的辦園思路 ， 逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園內(nèi)部管理體制規(guī)范化、精細(xì)化、人性化；堅(jiān)定不移地走“質(zhì)量立園、特色興園、科研強(qiáng)園”發(fā)展之路 ， 將工作著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提升幼兒園的辦學(xué)品質(zhì)和綜合競爭能力上 ， 初步形成幼兒園特色教育 ， 打造一支“盡責(zé)、務(wù)實(shí)、好學(xué)、合作”的師資隊(duì)伍 ， 實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)的向更高層次發(fā)展 。
三、工作重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)班子建設(shè) ， 充分發(fā)揮“火車頭”的引領(lǐng)作用 。
2、進(jìn)一步深化內(nèi)部管理 ， 加強(qiáng)園務(wù)公開 ， 細(xì)化工會民主管理細(xì)則 ， 充分發(fā)揮工會的監(jiān)督作用 。
3、堅(jiān)持以德為首 ， 通過各種活動促進(jìn)、規(guī)范每位老師的教育行為 ， 改變不適宜不應(yīng)該的言行 ， 真正使自己成為同事及孩子們學(xué)習(xí)的榜樣 ， 更好地服務(wù)孩子 ， 服務(wù)家長 ， 服務(wù)社會 。
4、以區(qū)域活動開展為載體 ， 以課堂教學(xué)改革為抓手 ， 以體育課題研究為突破 ， 提升教師專業(yè)素質(zhì) ， 提高保教質(zhì)量 。
5、以幼兒的安全、身心健康需要為出發(fā)點(diǎn) ， 作好園所后勤保育工作 。
6、完成新建網(wǎng)站的信息更新工作 ， 加大幼兒園對外宣傳力度 。
四、具體措施：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
切實(shí)加強(qiáng)思想建設(shè) ， 努力建設(shè)一個求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子；加強(qiáng)制度建設(shè) ， 努力建設(shè)一個團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子；加強(qiáng)能力建設(shè) ， 進(jìn)一步提高班子成員的政策水平和業(yè)務(wù)能力 ， 尤其是前瞻性工作的研究 ， 努力建設(shè)一個開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子；加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) ， 進(jìn)一步抓好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律 ， 促進(jìn)勤政廉潔良好風(fēng)氣的形成 ， 自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督 ， 努力建設(shè)一個勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子 。
（二）進(jìn)一步深化內(nèi)部管理
1、積極開展多種形式的學(xué)習(xí) ， 加強(qiáng)校園文化氛圍的建設(shè) 。
知識就是力量 ， 只有通過終身不斷學(xué)習(xí) ， 才能增長智慧 。 本學(xué)期 ， 我們將繼續(xù)選擇并向廣大教師推薦有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容和書籍 ， 開展生動活潑的讀書交流、分享 ， 讓教師們在學(xué)習(xí)中提升修養(yǎng) ， 以積極向上的心態(tài)來面對工作、生活 ， 促進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)型組織的建立 ， 營造“求診、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神 。
2、進(jìn)一步調(diào)整、完善各項(xiàng)規(guī)章制度 ， 增強(qiáng)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、人性化 ， 制度面前人人平等 ， 從而形成高效、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) 。
3、繼續(xù)深化黨支部“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動 ， 讓每位黨員凸顯示范引領(lǐng)的作用 。
4、明確工會委員職責(zé) ， 細(xì)化工會民主管理細(xì)則 ， 進(jìn)一步規(guī)范園務(wù)公開程序、方法 ， 更好的體現(xiàn)民主管理 。
（三）教育教學(xué)方面
1、采用多種形式 ， 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作 ， 不斷接受新觀念 ， 學(xué)習(xí)新方法 ， 提高教育教學(xué)水平 。
2、深入開展《幼兒園情境化體育游戲活動的設(shè)計(jì)與組織》課題研究 ， 初步形成幼兒園教育特色 。
3、依托教研組、年級組 ， 扎實(shí)開展園本教研活動 ， 提高教師區(qū)域活動的組織策略與指導(dǎo)水平 。
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